考试后如何做好总结谈话 .pdfVIP

你知道期中考试后，怎么帮学生分析总结吗？

最近啊，很多学校的期中考试都结束了。有的学生因为考试结果不尽人意而郁郁寡欢，

有的学生因为成绩出色而沾沾自喜，也有学生对待考试满不在乎„„

考试，是对学生的自我评测，也是对老师教学情况的一次阶段性反馈。如何对待期中考

试后的分析总结？这不仅是学生关心的，更是老师们在考试结束后的首要工作！

帮助学生有效总结的这4大步骤，快来看看吧！

第一步：从一对一的谈心谈话开始

期中，是阶段性分析总结，发现问题快速提高，向期末冲刺的好时机。

考完和学生好好聊一聊，一定要坦诚，和学生谈心的6大技巧你知道吗？

1.谈话前要有准备

做任何事情切忌盲目，谈心也是这样。没有目的性的谈心不利于了解学生。在谈心前，

首先要摸清学生最近的学习状态，在此此次考试中暴露出来具体问题，要谈哪些内容、准备

怎么谈；其次，谈心时不一定直奔主题，可以先给他们生活的关照，拉近双方的心理距离。

2.要因人而异、因事而异

每一个学生性格不同，思想感情不同。如果教师不了解这些，会影响对学生的说服效果。

外向型性格的学生，教师不妨较直接告知他的缺点和不足；对内向型性格的学生，就要迂回。

如果某位学生初次犯错并认识错误，就不必太较真。与成绩好的学生谈心，在肯定的同时，

也要指出今后努力的方向，不要一味说好；对成绩较差的学生要给与更多鼓励，让他看到希

望。

3.选择适合的时机、地点

合适的时机、地点的选择也会很大程度上影响谈心效果。如果学生因为某次考试成绩不

理想而情绪低落，不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心，营造一种轻松的氛围，以缓解

他精神上的压力。适时的给与足够的鼓励，让他看淡目前所遇到的困难。

4.谈心的形式要灵活多样

个别性问题，就单独找学生谈心；普遍性问题，就要面对全班同学谈心，集中处理。如

果学生有心理话向老师倾诉但是不便直说，可以让学生通过写短书信告知老师，老师及时回

信，效果不错。针对全体同学存在的思想困惑，老师可以向全班发一封公开信。

5.做个忠实的倾听者

很多谈心效果差是因为老师“单向式的传递”，学生仅是被动接受者。学生真正需要解

决的问题被掩盖了，学生真实的想法没有向老师表露。教师应该改变这种“自上而下”的沟

通方式，要让学生充分说出学习生活中的苦恼与困惑。

第二步：帮学生分析试卷，制定个人计划

考试结束了，学生拿着自己的卷子纠正错误时，老师们就该出场了！

分析试题的趋向、难易程度、类型，学生答题失分的原因，分析本人教学在理解和传授

是否存在问题等等。

最终的目的是，帮助学生自我审查分析，制定个性化的考后成长计划！

1.总体把握——了解考试的整体情况

反思出现一片式错误的问题，是否是教学过程中没能让学生充分吸收知识点，如果是教

学问题，就要及时调整自己的教学方法和进度；老师也应当对每位同学的试卷进行分析统计，

只有关照到了每个同学，才能对症下药，让大家齐头共进。

2.重新订正——生成考试错题集

让学生将卷面上出错的试题重新订正，分析自己在考试过程中出错的原因。争取能自主

做出该错题，写出解题的思路或过程；学生无法自助解决的题目，标记出来，待老师细讲。

将错题统计到错题本上，有利于学生以后的审查，对自我的学习发展有一个长期系统的

认识。

3.统计得失分率——减少非智力因素的丢分

学生分析本人卷面的得失分情况，并做出相应的调整和对策；比如哪些错误是因为粗心

大意，哪些错误是因为记忆模糊，哪些错误是因为真的不会，分别占比多少，以此数据为依

据，对自我的学情有一个掌握。从而做到日后的认真审题，解题过程中的细心仔细，解题后

检查的一丝不苟等等，最大限度减少因非智力因素而丢分。

4.对症下药——制定个性化学习计划

针对不同学生，是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的

问题就订出培养良好学习习惯的措施，是后进生多就提出如何转化后进生的措施。

制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划

时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。

第三步：开一场有趣又深刻的主题班会

一次考试结束后，班里总会出现浮躁的气象。帮助学生发现了自己的问题，学生也已经

制定了学习计划，那么接下来就开一场有趣儿又深刻的班会，给大家后半学期的学习鼓鼓劲，

造造势