统编版语文八年级上册期末专项复习试题：小作文（含答案）.docx

小作文

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．孟子曾说：“生于忧患，死于安乐。”意思是忧虑祸患使人生存发展，而安逸享乐会使人走向灭亡，道明“逆境更能造就人才”，而有人有不同的观点，认为“顺境更能造就人才”，对此，你怎么看？请说说你的看法并说明理由。（要求：条理清晰、理由充分，100字左右）

2．2024年8月16日，湖南会同县14岁的小李下公交车后，未观察来往车辆，直接从公交车后跑步横过马路到学校。此时，对向恰有一辆重型货车经过，司机对突然冲出的小李来不及避让，结果将其撞倒。幸好货车及时刹停，小李仅受伤，未造成更严重伤害。针对上述新闻事件，从“校园安全教育”的角度写一段评论，100字左右，做到观点鲜明，条理清晰。

3．请围绕“回家路上”“夕阳”“风”，写一段描述性文字，不少于100字。

4．按要求写作

进入八年级后，小宁发现文言文的比重陡然飙升，学习难度也提升了不少，他感到十分的紧张担忧，请你根据自己学习文言文的体会，向小宁介绍学好文言文的方法和经验。

要求：（1）内容具体，条理清楚，结构完整；（2）介绍的方法切实可行，重点突出；（3）字数在150字左右。

5．用欣赏的眼光观察身边的同学或师长，发现他们的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传，不少于100字。（不得出现真实姓名，人物用小A代替。）

6．请以“秋日的校园”为题，写一段不少于150字的片段作文，描写校园的风景，要求至少用到2种写景手法。

7．小作文

振华中学于11月18日举办了第一届“少年杯”足球比赛决赛，八年级（七）班获得比赛冠军，请你代校报的编辑，写一则消息，报道本次比赛并记录一下运动员们的精彩时刻。（150字左右）

8．今年第11号台风“摩羯”（超强台风）将于9月6日下午至傍晚在海南琼海到广州湛江一带登陆。此外，中央气象台9月6日10时发布的台风路径预报概率图显示，“摩羯”先登陆海南的概率比较大。请你根据以下信息，写一则消息。（要求：电头为“本报讯”；200字以内）

登陆强度：登陆时最大风力：17级以上在中国历史上的地位：继2014年第9号台风“威马逊”之后最强影响范围：①端强风雨地区：海南，广东，广西等地。②影响时间：2-3天预防措施：①海南省水务厅，海南省气象局于9月6日8时联合发布红色山洪灾害气象风险预警；②截至9月6日上午9时许，海南省应转移人员419323人，目前已转移418275人，正在转移人员1048人。

9．微写作：根据要求，完成任务。

细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，请以“当上课铃声响起”为题，写一段文字。要求：①要有细节描写。②字数100字左右。

10．你在初中的校园中已经度过了一年的光阴，在这期间，你是否记录过校园的四季景色呢？请你按照季节顺序描写你的初中校园。

要求：①抓住不同季节校园景物特征，调动多种感官；②运用两种及以上的修辞手法；③语言清新、优美；④不少于150字。

参考答案：

1．示例一：我觉得逆境更能造就人才。首先，身处逆境可以让你变得勇敢坚强，能更好地激发人地潜能，变得更强；其次，君子自强不息，只有从逆境中挺过来才能真正成长；最后，人的意志是磨难和挫折磨砺出来的，可以帮助人积累经验。因此，我认为逆境更能造就人才。

示例二：我认为顺境更能造就人才。首先，顺境可以让人更加自信，对生活抱有期待和热爱，有利于人身心的发展；其次，顺境提供的良好的生活学习环境，可以让人有更多时间可以提升自己，从而成长；最后，在顺境下成长的人可以得到全面发展，因此，我认为顺境更能造就人才。

2．示例1：湖南会同少年小李横穿马路受伤事件，映射出校园安全教育多维度的重要性。除交通安全外，它提醒我们，校园安全教育还应涵盖日常生活安全的方方面面，如网络安全、食品安全、应急自救等。小李的遭遇告诫我们，需全面提升学生的安全意识和自我保护能力，构建全方位、多层次的校园安全教育体系，确保学生身心健康，安全成长。

示例2：湖南会同县少年小李横穿马路遭遇车祸，不仅是对个人安全的忽视，更是对校园安全教育全面性的拷问。此事件警示我们，校园安全教育不应仅限于课堂讲授，更要通过模拟演练、家校合作等多种方式，让学生在实际生活中学会规避风险，增强自我保护能力，构建一个安全、和谐的校园环境。

3．示例：夏日回家的路上，总会发现很多美丽的风景。暖橙色的夕阳照着挺拔如士兵的行道树，在地面上留下一道道长长的树影，如同一幅美丽的图画；树上的蝉没有休息，依然在奏着它们的交响曲；一阵阵风裹挟着些许微热的空气，迎面扑来，让人感觉非常舒适。家的路上，真美啊！

4．例文1：

如何学好文言文

首先我们要准备一本文言文相关字典，以备碰到生词时之需。第一步，了解写作背景。每个作者都有自己