2024年部编版语文五年级下册田忌赛马教案推荐3篇 .pdfVIP

部编版语文五年级下册田忌赛马教案推荐３篇

〖部编版语文五年级下册田忌赛马教案第【1】篇〗

【教材分析】

统编教材所选《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》相

关内容改写的，与人教版《田忌赛马》有较大区别。以前使用人教

版教材的老师在教学时要加以注意。

本文所讲的故事大家耳熟能详，田忌在孙膑的帮助下，用同样

的马，只是调整了一下马匹出场的顺序，就反败为胜了。孙膑为什

么能帮助田忌取得胜利？有客观和主观两个方面的原因：

客观方面，田忌每个等级的马比齐威王每个等级的马都慢不了

多少（即原文所说“马足不甚相远”），而这三个等级的马之间差距

应该比较明显，也就是说，田忌这个等级的马要比齐威王低一个等

级的马跑得快。这两个等级的马没有在一起比过，孙膑怎么知道的

呢？这可是一个秘密，具体办法应该只有孙膑知道，仅就这一点而

言，我们可以推知孙膑的观察能力非一般人能比。

主观方面，孙膑能够洞悉人物的心理，知道齐威王不会发现田

忌换了马匹出场顺序，只会按照游戏规则按部就班安排自己马匹的

出场顺序。因为齐威王一旦察觉到田忌有了调整，也琢磨后面的原

因，必定也会对后面两场的顺序做出相应调整，这样依然能够保持

两胜一败，取得最后胜利。但事实是，这种情况根本没有出现，这

就说明孙膑对齐威王的心理了如指掌。齐威王是一贯的胜利者，发

现田忌的下等马对自己的上等马，被落下很远，也只会更加得意，

而不会产生怀疑。

当然，这样的比赛，只能赛一场。孙膑不能再有百分之百的把

握取胜，毕竟背后的道理并不复杂，你会调整出场顺序，人家也会，

那样就充满了无穷变数，孙膑是断然不敢保证永远取胜的。

本文在改写时，更大程度尊重了《史记》原文。但是给学生理

解带来了一定的挑战。在教学时，我们务必引导学生弄清楚两点：

一是田忌与齐威王、贵族赛马多次，每次都以田忌输了告终；二是

田忌每次和齐威王、贵族比赛，都是分三场进行，每场均是对应等

级的马匹进行较量。

【教学目标】

1.熟读课文，认识本课“策、荐”这2个生字，会写“赢、拳、

策、荐”这4个生字。掌握“胸有成竹、摩拳擦掌”等8个词语。

2.理解课文，能讲述故事的主要内容。

3.还原孙膑的思考过程，感受孙膑的过人智慧。

【教学重难点】

1.理解课文，能讲述故事的主要内容。

2.还原孙膑的思考过程，感受孙膑的过人智慧。

【教学准备】

制作简易课件

【教学过程】

01

一、导入新课，初读课文

1.同学们，在我国历史上，诞生过无数杰出的军事家。春秋战

国时期，就有两位姓孙的军事家，青史留名。一位是孙武，还有一

位就是孙膑，是孙武的后代。我们今天要学习的课文《田忌赛马》，

就与孙膑有关。

板书课题：田忌赛马

2.我们今天的学习，将由三个趣味任务组成。要完成这三个趣

味任务，必须对课文非常熟悉、对课文理解非常透彻。下面，请大

家自由朗读课文，把课文读熟。

3.学生自由朗读。

4.检查课文初读情况：指名接力读、小组比赛读、全班齐读。

5.检查字词掌握情况。

课件出示词语，学生认读、齐读。

【设计意图：在熟读中理解故事，为完成后面的任务打下坚实

的基础。】

02

二、再读课文，现场直播

1.出示任务：今天的第一个任务，就是请你担任齐国中央电视

台记者，对赛马的盛况进行现场直播。为了做好直播解说，你需要

做好哪些准备？

2.小组合作，讨论需要做好哪些准备工作？

3.小组代表汇报。

预设：

（1）要弄清楚直播哪几次，每次有几场，每次比赛结果如何。

（2）直播比赛时，要介绍哪些观众感兴趣的内容。

（3）为了更好地解说比赛，需要提前撰写含有哪些内容的直播

解说稿，哪些内容是现场组织语言解说。

4.小组合作，讨论以上问题，并初拟现场解说稿。

5.对照视频，现场直播。

播放比赛视频，学生现场解说。

预设：

（第一次）观众朋友们、听众朋友们：欢迎大家收看齐国中央

电视台体育频道，现在，我们在齐国国家体育馆为大家现场直播齐

威王和大将军田忌的赛马实况。大家看，偌大的体育馆内，座无虚

席，大家都在翘首盼望着一场经常的对决。

比赛马上就要