2024学年小学追求和平让校园更加美好班会教学设计 .pdfVIP

2024学年小学追求和平让校园更加美好班会教学设

计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

2024学年小学追求和平让校园更加美好班会教学设计

及章节名

称）

1.课程名称：2024学年小学追求和平让校园更加美好班会

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生理解和平的重要性，认识到和平对于校园生活的意义。

2.培养学生尊重他人、和睦相处的良好品质。

3.通过实践活动，提高学生维护校园和平的能力。

三、教学内容

1.和平的含义与重要性

2.如何在校园中维护和平

3.和平主题实践活动

课程基本信

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过图片和故事，引导学生理解和平的含义与重要性。

2.讲解（15分钟）：介绍如何在校园中维护和平，如尊重他人、和睦相处

息

等。

3.实践活动（25分钟）：组织学生进行和平主题实践活动，如制作和平海

报、开展和平主题演讲等。

4.总结与反思（5分钟）：引导学生总结本节课所学内容，分享自己在实践

活动中的感悟。

五、作业布置

1.结合本节课所学内容，写一篇关于如何在校园中维护和平的作文。

2.与家长共同讨论如何在家庭中营造和谐氛围，并记录下来。

六、教学评价

1.学生对和平的理解程度。

2.学生在实践活动中的参与程度。

3.学生作文和家庭讨论的完成情况。

核

心

1.培养学生的社会意识：让学生理解和平对于社会和谐的重要性，学会尊重他人，

培养良好的社会交往能力。

素2.培养学生的创新精神：通过实践活动，激发学生的创造力和想象力，提高他们解

决实际问题的能力。

3.培养学生的实践能力：通过组织和平主题实践活动，提高学生的动手能力和团队

养合作能力。

4.培养学生的道德素养：让学生明白和平的重要性，学会在校园生活中尊重他人、

和睦相处，培养良好的道德品质。

目

标

3.1学生层次分析

根据对三年级（3）班的了解，学生们在知识、能力、素质方面存在以下特

点：

1.知识层面：学生们已经具备了一定的生活常识和道德观念，但仍有部分

学生对和平的概念理解不够深入。

2.能力层面：学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力，但在解决实

际问题的能力上还需进一步提高。

3.素质层面：学生们普遍具备良好的品德素养，但在面对冲突时，处理问

题的方法还需指导。

3.2行为习惯分析

1.学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但仍有

少数学生学习习惯不佳，需要老师进一步引导。

学情分析2.行为习惯：学生们普遍遵守纪律，但部分学生在课堂上注意力不集中，

容易分心。

3.生活习惯：学生们在日常生活中能够做到尊敬师长，团结同学，但仍有

部分学生在家庭中缺乏独立生活能力。

3.3对课程学习的影