范文学期计划集合十篇.docVIP

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精选学期计划集合十篇

时间过得太快,让人猝不及防,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家收集的学期计划10篇,欢迎大家分享。

学期计划篇1

一、班级情况分析

班级人数35名孩子、经过大班第一学期的学习生活,孩子们在各方面的能力有了很大的进步和提高,以下做简单的分析

生活方面

已初步掌捏了属于他们年龄段的生活技能,其中包括自我服务能力,初步懂得如何帮助别人

学习能力

孩子们正在不断成长,通过了解环境与人们生活的依存关系,对事物变化发展的过程感兴趣,有了一定的求知欲,对于他们感到好奇新鲜的事物和问题有一定的探索欲望,

社会性发展

幼儿初步形成良好的品德行为和习惯,有与他人交往的愿望,

不足之处

1、对于别人的物品和集体物品不爱惜

2、做错了事不承认,有些事很明显是谁对谁错但总把责任往别人身上推、

3、游戏结束不能主动整理物品、物归原处,不能保持教室整洁随手乱扔垃圾、

对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,积极为入小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便孩子能较顺利地进入小学学习、

根据我班幼儿的情况和《幼儿园教育指导纲要》的要求,我们制定了本学期的教育教学计划,使幼儿能够更加活泼健康地成长

二、学期目标

1、激发幼儿对学习的兴趣,初步的探索意识培养良好的学习习惯

2、继续培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯

3、幼小衔接,争取做一名合格的小学生

三、课程

{一}生活

1、根据幼儿的实际情况,继续培养幼儿有良好的生活卫生习惯、如、保持桌椅的清洁、养成物归原处的好习惯、保持毛巾和书本的整洁、学习整理小书包和自己的衣物、注意个人卫生和公共卫生,不乱扔垃圾,保持环境的整洁

2、在生活、学习上得到别人的帮助,能使用礼貌语言感谢别人、介与我班外来人员子女多的特点,使他们初步能听懂上海话,乐于学说上海话

3、进一步理解和遵守日常生活中的规则,根据自己所处的环境情况,学习控制自己的情绪和不宜行为

措施

1、在日常生活中老师注意观察幼儿的行为表现,发现问题及时的提示纠正

2、师生共同制定值日生制度,值日生发现问题可帮助同伴、培养幼儿的责任感

3、游戏活动、自由活动、个别交谈时,老师适当使用上海话

{二}学习

1、继续培养幼儿积极主动地观察周围事物、爱思考、爱提问的好习惯,能大胆清楚的表达自己的想法,倾听同伴的讲述,主动用语言与人交往、

2、知道四季的转换顺序,了解一些保护环境的方法;,能运用多种材料和工具解决问题;学习从多角度分类,发现事物间的细微差别,形成类概念;3、能正确认读和书写阿拉伯书字1——10,熟练掌握10以内数的顺序,理解相邻数之间相差为1的等差关系;初步理解数量守恒的概念;学会10以内的组成和加减法,认识正方体、长方体、球体、圆柱体;能正确辨认方向,会比较远近、

4、继续探索使用二期课改新教材,根据幼儿年龄特点、季节、节日开展主题

活动措施

1、开展区角小组学习游戏,把集体学习内容延伸至小组个别化,使幼儿能更好的掌握学习内容及培养幼儿的学习兴趣、

2、鼓励幼儿参与收集资料{报纸、书刊、看新闻}把发现的新问题、新情况、在说新闻的时间里讲给大家听

{三}运动

1、积极参加体育活动,大胆尝试新奇有趣的活动,获得身体活动的经验

2、在具有安全的条件下培养幼儿初步尝试创新运动,动作协调、灵活

措施、

1为幼儿提供探索各种玩法的器械,{轮胎、平衡、圈、绳、投掷、垫子}

2幼儿运动过程中有创新的案例,老师及时地组织大家观摩学习,让幼儿讨论总结运动中的经验、

3、每月去向阳公园远足活动、

{四}游戏

1、开展各类游戏活动,师生共同探讨创设内容丰富有序的游戏环境

2、积极发展幼儿思维和观察能力,有模仿、有创造性的开展有戏活动,培养幼儿在游戏过程中的交往

3、让幼儿自主的选择,互相协商,互相合作,愉快地进行游戏,教会幼儿自我判断、解决问题的能力、在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,使他们各方面都能得到发展

措施

1、表现、为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机及一些相关的头饰、道具等,巩固幼儿所学的内容,更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯、

2、阅读、为幼儿提供不同的材料,书籍,卡片等给幼儿创造想象的空间,能幼儿尽兴、尽情地“研究”所以他们的世界、

3、美工角、为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等,并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作,培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣,提高幼儿的动手能力和创造能力

4、数学角、作为集体学习活动的延伸,把一些未完成的内容在区角游戏中让幼儿继续完成、

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