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《清平乐村居》教学设计

靖边县第二小学：刘祖峰

教材分析：

《清平乐村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的

著名词作。全词只有短短几句，却把一家农户的环境气氛和全家老少

勤俭淳朴的劳动生活面貌都鲜明地勾勒出来，给读者展示出一幅生动

的农家生活画面。

教学目标：

1、读准“剥”“蓬”两个字，借助注释理解“吴音”“翁媪”等

词语。

2、了解词中大意，感悟作者对田园生活的喜爱和向往之情。

3、学习想象意境、抓关键词感悟诗情的诗歌学习方法。

教学重难点：

1、感悟作者对田园生活的喜爱和向往之情。

2、学习想象意境、抓关键词感悟诗情的诗歌学习方法。

教学准备：多媒体课件、学生自学习卡

教学过程：

一、故事导入，简介体裁。

1、交代写作背景

2、了解诗与词的异同。

二、初读全词，读通读顺。

1、生自读，要求读准字音，读通词句。（请生读、师读、生再读）

2、正音（剥是多音字，在此时去掉外壳的意思，所以读bão;“莲

蓬”得到“蓬”）应读阳平。（读最后两句）

3、重点词语解释。（翁媪、吴音无赖）（生齐读）

三、赏析诗词。

（一）、想象意境知大意。

1、读着读着我们就走进了这些画面，你看到了什么？

2、生交流，师指导。（前两句给我们描绘了清新秀丽，朴素恬静

的乡村风光，后两句悠闲恬静幸福的田园生活。）

3、孩子躺着剥着莲蓬，说不定还唱着歌呐！老师仿佛也看到了

孩子们放学归来急急忙忙地去放风筝的画面呐（儿童散学归来早，忙

趁东风放纸鸢。《村居》）积累诗词《四时田园杂兴》《小儿垂钓》《牧

童》《所见》等

4通过想象意境，我们知道了词的大意，你的心情怎么样呢？作

者辛弃疾看到如此宁静祥和的生活他又有何感受呢？

（二）、抓关键词悟词情

1、赏析“醉”字，是陶醉，陶醉于这青青草，潺潺流水的田园

风光中也陶醉于他们和谐宁静的生活中。

2、从“相媚好”三个字中感受夫妻和美

3、从“锄、织、”’这两个字中，我们可以看出他们的大儿子、

二儿子勤劳淳朴，孝顺懂事。他们为了让年迈的父母过上安乐的生活，

他们顶着烈日在辛勤的劳作，从“卧”这个字我们可以看出小儿子那

种天真活泼、调皮可爱，无忧无虑的这种情态。所以不难理解，为什

么这对老年夫妇他能感受到快乐，满足，感受到温馨惬意的生活。

小结，这节课我们使用了想象画面抓关键词的方法来感悟诗情，

既感受到了农村乡村生活秀美恬静的这种风光，又感受到了温馨惬意

的农户这一家人的生活。看着眼前这样宁静祥和的生活，好一个向往

与羡慕啊，于是不由得发出了这样的感慨。所以写下的这首词。生背

诵

四、拓展运用我能行

1、用本节课所学的想象意境、抓关键字感悟诗情的方法自学。

辛弃疾的另一首词，《西江月夜行黄沙道中》。

2、完成自学卡。

3、师生共同交流感悟。

这首词描写的既不是出奇的

4、总结：名山胜水，也不是引人注

目的奇观壮景，但是我们通过想意境和主关键字的学习方法将这支醉

人的乡间夜行曲悄然播放，唤起了我们对农村田野风光的热爱，相信

同学们在认真完成自己设计的作业的过程中会有更大的收获。让我们

再次带着欣赏的目光，有感情地读读这两首词吧。

作业布置：

1.搜集更多的有关描写田园风光的诗词曲积累

2.读读辛弃疾的作品集《稼轩长短句》

板书设计：

清平乐.村居

辛弃疾

景美

醉人和

儿勤劳可爱