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小学语文四年级下册《塞下曲》优质教案设计范文

工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中

都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间

长短之分，而且有范围大小之别。今天小编为大家整理了一份关于小

学语文四年级下册《塞下曲》优质教案设计范文，希望可以帮助到大

家。

小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计范文一

教材解读：

《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人尤其是边

塞诗人用过此题写诗。卢纶的《塞下曲》共六首一组，分别写发号施

令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。语多赞美之意。我带领孩子

们学习的是其中的第三首，这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，

气概豪迈。前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气

势不凡。本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，

将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力

地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战

斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。因此，我的教学思考也是

从景入手，由景入情，前两句重点品读“夜”，由夜黑、夜深、夜静

到雁惊感受单于惊恐的心情与狼狈的样子;后两句由“满”入手，感受

雪大、环境恶劣，将士不畏艰险，奋勇追敌的豪迈气概。

教学目标：

一、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗

的节奏。

二、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景

入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。

三、发挥想象，叙写古诗。

教学过程：

一、课前交流：由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。

二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。

今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三

首。

1、请同学们自由地朗读古诗(3遍)，要求借助注释，读准字音，

读通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单

于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗

句中的意思。

2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同学

们注意的地方。

3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。

三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。

这首诗究竟写的是什么呢?请你根据注释了解一下，然后，我们看

看谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领

轻骑追赶。(板书)

四、品读诗人所表达的情感。

1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个怎样的

夜?由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈

的样子。读出单于溃败的样子。

2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么?由满感受到突如其

来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏

的精神品质。读出对将士的赞美之情。

五、叙写古诗。

1、诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子?将士

们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到?(发挥你的想象来写一写，

学生叙写并交流。)

六、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无

畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢?课后同学们自己读

一读，交流交流。

小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计范文二

教学目标：

1、正确掌握本课生字。

2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的

情景。

3、把握将军的形象。

4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

教学重点：

了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

教学准备：

小黑板、录音带。

一、激趣引入

今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，

曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将

军”，他就是大名鼎鼎的……李广。

据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到

唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，

取名为《塞下曲》。(教师随机板书)今天就让我们走进古诗的学习。

二、初读古诗，识字正音

1、板书课题、作者，理解题目。

2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗