人教版高中历史必修下册课后习题 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 (3).docVIP

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第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成

基础巩固

一、选择题

1.1929—1933年,资本主义世界发生了经济危机,为了摆脱危机,各国采取不同的措施,美国实行罗斯福新政。希特勒攫取德国政权,建立法西斯独裁统治。这一时期,应对危机的措施与德国最为类似的一个国家是()

A.意大利

B.日本

C.苏联

D.法国

答案:B

解析:结合所学知识,可知日本与德国类似,都是在经济危机的打击下建立法西斯政权,并成为世界大战的策源地。1922年,墨索里尼建立了法西斯政权,可知意大利在经济危机爆发之前就已经建立法西斯政权。故选B项。

2.第二次世界大战全面爆发前,在欧、亚两个战争策源地形成的背景中,德国不同于日本的是()

A.受到经济大危机的严重冲击

B.法西斯势力发展迅速

C.国内阶级矛盾异常尖锐

D.民族复仇主义思潮泛滥

答案:D

解析:D项属于德国法西斯专政建立的背景。A、B、C三项属于德、日两国法西斯专政建立的共同背景,均排除。

3.一位政治人物曾经表示:“如果意大利扩张,是向着巴尔干、多瑙河流域和近东……势必演变成欧洲战争……让它向着非洲的沙漠吧!在那里它将畅通无阻,或者就能安静下来了。”这种说法主要是针对()

A.第一次世界大战时,意大利加入协约国一方作战

B.巴黎和会上意大利提出领土扩张要求

C.20世纪30年代意大利侵略埃塞俄比亚

D.20世纪30年代德国对捷克斯洛伐克提出领土要求

答案:C

解析:根据题干材料并结合所学知识,可知让意大利向非洲沙漠扩张,减少其对西欧国家的威胁,正是绥靖政策的体现,C项正确。

4.20世纪30年代,法西斯国家肆意侵略扩张。下列国家中,最先遭受侵略并开始进行反法西斯斗争的是()

A.捷克斯洛伐克

B.中国

C.埃塞俄比亚

D.波兰

答案:B

解析:1931年9月,日本制造九一八事变,发动了侵华战争,从此中国人民开始了反对日本法西斯侵略的抗日战争,B项正确;捷克斯洛伐克被德国吞并是在1939年,1935年意大利入侵埃塞俄比亚,1939年9月德国突袭波兰,排除A、C、D三项。

5.1939年起,德国采取一连串的对外侵略行动,捷克斯洛伐克、波兰、挪威相继为德国所控制,1940年6月以后的一年里,只有一个欧洲国家与德国抗衡。这个国家是()

A.英国

B.法国

C.西班牙

D.苏联

答案:A

解析:1940年法国投降,一直到1941年6月苏德战争爆发前,欧洲只有英国坚持抵抗,A项正确。

6.第二次世界大战是一场世界人民的反法西斯战争。它胜利的根本保证是()

A.苏联对德国法西斯的反攻

B.世界反法西斯同盟的建立

C.美国对日本投掷了原子弹

D.中国人民英勇抵抗日本法西斯

答案:B

解析:根据题干材料“世界人民的反法西斯战争”,可知世界反法西斯同盟的成立是第二次世界大战胜利的根本保证,故B项正确。

二、非选择题

7.阅读材料,完成下列要求。

材料一如果有人提出这么一个赤裸裸的问题:“打仗干什么?”对于第一次战争,其回答是:“要决定该怎样重新安排欧洲”;对于第二次战争,则仅仅是:“这个重新安排了的欧洲该不该保持下去”。

——[英]泰勒《第二次世界大战的起源》

材料二泰勒先生在这里缩小了第二次战争的严重意义,而且必须把这里的“重新安排欧洲”换成“重新瓜分世界”才更确切,因为尽管两次战争的决定性战斗都是在欧洲爆发和展开的(第一次世界大战尤其如此),战争的目标和内容却都是世界性的(第二次世界大战则更是完全意义上的全球战争)。

——潘人杰、李巨廉《两次

世界大战起源的比较研究》

(1)概括指出材料一中关于两次世界大战爆发原因的观点。

(2)材料二是怎样认识两次世界大战爆发原因的?

(3)根据上述材料并结合所学知识,评价泰勒的观点。

参考答案:(1)观点:第一次世界大战爆发的原因是争夺欧洲霸权;第二次世界大战爆发的原因是欧洲现状能否继续保持。

(2)认识:两次世界大战都是为了重新瓜分世界。

(3)评价:泰勒的观点是偏颇的。两次世界大战都是资本主义经济政治发展不平衡的产物,都是为了争夺世界霸权,不仅仅是针对欧洲;同时第二次世界大战还具有世界人民反法西斯战争的性质。

能力提升

一、选择题

1.历史学家弗里德里希·迈内克于1946年撰写了《德国的浩劫》,对纳粹主义的出现作了初步剖析,“后来的灾难的种子根本上就植根于此前的历史之中”,绝非现代史上的偶然现象。纳粹主义产生的原因是()

A.长期分裂饱受大国欺凌

B.巴黎和会对德国的严厉制裁

C.希特勒的煽动和经济大危机的打击

D.政治统一和经济的崛起

答案:B

解析:希特勒的煽动和经济大危机的打击是现实原因,不是历史因素,历史因素包括德国的军国主义、专制主义