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16海上日出（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文四年级下册，具体为第16课《海上

日出》。课程内容主要包含课文朗读、生词学习、重点句型分析、文章结构梳理以及主

题思想理解。通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的重点词汇，理解文章描绘的海

上日出的壮丽景象，体会作者对自然美景的赞美之情。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用、思维能力和审美鉴赏能力，提升语文学科核心素养。通

过学习《海上日出》这篇课文，学生能够运用语言描绘自然景象，提高语言表达能力；通

过分析文章结构和语言特点，培养学生的逻辑思维能力；通过欣赏海上日出的美景，培养

学生对自然美的感受和鉴赏能力，激发对美好生活的向往和追求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《海上日出》这篇课文的学习。具体包括以下几个方面：

（1）生词学习：掌握课文中的生词，如“旭日、初升、云海、倒影”等，能够正确拼

读、理解和运用。

（2）文章结构梳理：分析文章的层次结构，明确作者描绘海上日出的顺序和手法，如

由远及近、由静到动等。

（3）重点句型分析：理解并运用课文中的重点句型，如“太阳好像负着重荷似的一步

一步……”“天空还是一片浅蓝的”等，提高学生的语言表达能力。

（4）主题思想理解：体会作者对海上日出的赞美之情，培养学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及以下几个方面：

（1）生词学习：部分生词较为生僻，学生可能难以理解和运用，如“旭日、云海”

等，需要教师耐心讲解和举例。

（2）文章结构梳理：文章描绘了海上日出的全过程，学生可能难以把握文章的层次结

构和描绘手法，需要教师详细讲解和分析。

（3）重点句型分析：部分重点句型较为复杂，学生可能难以理解和运用，如“太阳好

像负着重荷似的一步一步……”，需要教师耐心讲解和举例。

（4）主题思想理解：学生可能难以体会作者对海上日出的赞美之情，需要教师引导和

启发，让学生通过朗读、讨论等方式感受文章的美。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）生词学习：通过图片、例句等方式帮助学生理解和运用生词，如展示旭日的图

片，让学生描述旭日的特点；通过例句让学生学习生词的运用。

（2）文章结构梳理：通过提问、讨论等方式引导学生分析文章的层次结构和描绘手

法，如提问学生：“作者是如何描绘海上日出的？”、“文章的结构是怎样的？”等。

（3）重点句型分析：通过例句、练习等方式让学生理解和运用重点句型，如让学生模

仿例句创作类似的句子，提高学生的语言表达能力。

（4）主题思想理解：通过朗读、讨论等方式引导学生体会作者对海上日出的赞美之

情，如让学生朗读课文，感受作者的语言魅力；通过讨论让学生分享对海上日出的感受

和体会。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。通过讲授，教师向学生传授《海

上日出》的重点知识，如生词、文章结构和主题思想。讨论法鼓励学生积极参与课堂讨

论，表达自己的观点和感受。案例研究则通过分析具体的日出场景，帮助学生更好地理

解文章内容。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，设计了以下教学活动：

（1）生词学习：学生通过图片和例句学习生词，然后进行小组讨论，分享生词的运用

方法。

（2）文章结构梳理：学生通过角色扮演，分别扮演作者和读者，讨论文章的结构和描

绘手法。

（3）主题思想理解：学生通过朗读课文，感受作者的语言魅力，然后进行小组讨论，

分享对海上日出的感受和体会。

3.教学媒体和资源

为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示旭日的图片和日出场景的动画，帮助学生更好地理解

和感受海上日出的美景。

（2）视频：播放海上日出的视频，让学生直观地感受日出的壮丽景象，增强学生的视

觉体验。

（3）在线工具：利用在线词典和语法检查工具，帮助学生学习和纠正生词和句型的用

法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档

等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：教师围绕《海上日出》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，

引导学生自主思考