《原子与原子核》单元复习教学设计.pdf

第五章《原子与原子核》单元复习教学设计

〖课标要求〗

1.了解人类探索原子及其结构的历史。知道原子的核式结构模型。通过对氢原子的光谱

分析，了解原子的能级结构。

2.了解原子核的组成合核力的性质。知道四种基本相互作用。能根据质量数守恒和电荷

数守恒写出核反应方程。

3.了解放射性和原子核的衰变。知道半衰期及其统计意义。了解放射性同位素的应用，

知道放射线的危害与防护。

4.认识原子核的结合能，了解核裂变反应和核聚变反应。关注核技术应用对人类生活和

社会发展的影响。

〖高考考查点〗

1.广东卷

考试年份考查知识点

2019年高考氢原子能级

2020年高考核反应

2021年高考核反应半衰期

考查形式：选择题

高考考查的重点问题集中在氢原子能级与能级跃迁、衰变与半衰期、核反应与结合能。

2.2021年全国各地高考试卷

高考地区考查知识点

上海2021高考β粒子来源、α粒子散射实验、半衰期

北京2021高考人工核反应

1

湖北2021高考核裂变、聚变

湖南2021高考放射性

河北2021高考同位素、半衰期

〖单元复习策略〗

1.针对广东省的高考评价要求，全面掌握原子结构和原子核的问题；

2.重点掌握原子的能级、跃迁问题和原子核的人工核反应问题；

3.关注其它的边角细节知识；

4.强化理解和解决真实情境中的原子和原子核问题。

〖单元复习教学过程〗

一、本章概述

二、知识要点及例题分析

1.原子结构问题分析

2

要点1:对原子核式结构模型的理解

（1）α粒子散射实验现象:α粒子通过金箔时,绝大多数不发生偏转,仍沿原来的方向前进；

少数发生较大的偏转,极少数偏转角超过90°；有的甚至被弹回,偏转角几乎达到180°。

（2）核式结构模型:在原子的中心有一个很小的核,叫做原子核,原子的全部正电荷和几

乎全部质量都集中在原子核里,带负电的电子在核外空间里绕着核旋转。

要点2:玻尔原子模型

（1）轨道假设：即轨道是量子化的,只能是某些分立的值;

（2）定态假设：即不同的轨道对应着不同的能量状态,这些状态中原子是稳定的,不向

外辐射能量;

（3）跃迁假设：即原子在不同的状态下具有不同的能量,从一个定态向另一个定态跃迁

时要辐射或吸收一定频率的光子,该光子的能量,等于这两个定态的能量差,即hνEm-En。

注意点：

1.跃迁条件：hνEm-En只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况。

2.能量变化：当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子电势能减小，电子动能增大，

原子总能量减小；反之，轨道半径增大时，原子电势能增大，电子动能减小，原子总能量增

大。

3.光谱线条数：一个处于n能级的氢原子跃迁发出可能的光谱线条数最多为(n－1)；一

2n（n－1）

群处于n能级的氢原子跃迁发出可能的光谱线条数N＝C＝n(还可以利用能级图求

2

解)。

典型例题1

1.氢原子辐射出一个光子后 ()

A.电子绕核旋转半径增大B.电子的动能增大

C.氢原子的电势能增大D.原子的能量增大

解析：根据玻尔理论可知,氢原子辐射光子后,应从离核较远的轨道跃迁到离核较近