小学学校2023——2024学年度第一学期小学文科校本教研工作计划.pdfVIP

XXXX学校2023——2024学年度第一学

期小学文科校本教研工作计划

一、指导思想

紧紧围绕学校及课程教学处工作重点，依托省学科教研基地、市新课堂达

标、学历案编写、作业设计、书香校园、特色学校建设和学科德育渗透导向，进

一步促进小学文科教师教育观念的转变和专业素养的发展。不断深化小学文科课

堂教学及校本科研改革，力争提高教师教科研能力，形成学科共同体凝聚力，教

学质量再上新台阶，教研工作再创新局面。

二、工作目标

1.

扎根课堂教学研究，铸造精品文科课程，落实“善知课堂教学模型”，全

面提升课堂教学效能。

2.聚焦“把枣庄教育质量搞上去”这一目标，搭建“联研、研修、教育云”

三大平台，完善“引领、推进、管理、评价”四个机制，努力打造新课堂达标“134”

推进模式。

3.

围绕“课程标准一一学期课程纲要一一学历案一一作业设计”目标链，

聚焦小学文科核心素养达成，科学合理筹划安排单双周教研活动内容，扎实有效

开展教研，稳步推进日常教学工作，开展达标赛课活动，有效整合小学文科教师

研修、课堂达标和“四课”活动，建构“教一一学一一评一一研一致性”的深度

学习实践课堂，促进小学文科青年教师教学水平的提升。

4.加强晨读、阅读、写字课的教学研究与课堂实践，提升教师教学和学习

指导能力，提升学生诵读学习质量。

5.加强作业的设计、布置、审核、评价、反馈工作，加强单元质量监测检

测及辅导工作，努力提高管理水平和教学质量。

6.

加强学生学习习惯的培养，提升学生倾听、思考、质疑、表达的能力。

7.积极参加上级业务部门的各类竞赛，力争取得优异成绩，扩大学校影响

力。

8.

加强教师课题研究与论文撰写能力提升，促进个人专业发展。

三、活动形式

周次活动形式组织主体参与人员

学科组为单

单周

学科培训与理论考试相结合学科主任负责制位

集体备课和听课评教教研组长负教研组为单

双周

相结合片制位

四、工作措施

（一）扎实教学常规

1.

小学文科教师要严格遵守学校规章制度，按时上课,提前候课，准时下课，

不做与教学无关的事情。

9.

加强晨读课、写字课、阅读课的专题培训和教学研究,将学研方法应用

于课堂实践，通过过程性监察，促进教学行为的转变，提升教师晨读、写字、阅

读教学指导能力，提升学生诵读、阅读、书写学习质量。

10加强对常态课、教研课的检查力度，督促老师上好课,有效指导学生进

行教材诵读、经典诵吟、综合性学习、项目式学习等语文学习活动，提高课堂质

量，从而间接提高语文教学质量。

4,加强学历案撰写研究，备有用、实用、高效的课，备符合课标要求的课，

备推动学生学习的课，重难点题目一律在课堂上解决。

11通过加强作业设计研究、完善分学科作业设计指南、开展优质作业展示

交流、举办作业设计大赛等，提升教师作业设计能力水平。将作业设计置于教学、

教研环节中系统考虑，建立作业管控机制，制定作业设计要求与评估要点，不断

提高作业的针对性、有效性。

12规范语文学科的口语交际、综合性学习、语文园地版块和道德与法治、

研究性学习、五名课程等薄弱学科教学行为。教师在课堂上有时间观念，能够合

理安排教学内容，灵活选择教学方法，向40分钟课堂要质量。

（二）提高教学质量

1.

做好培优提中辅学困工作。老师不仅关注班级中的学困生，更要注意激

励大批中等学生的学习积极性，激发他们的潜力，从而整体提高班级成绩