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(完整)班主任能力大赛情景答辩题及答案

班主任能力大赛情景答辩题及答案

1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀.由于课间休息

时间短，如此这般必将分散上课的注意力.多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做?

答题要点：(一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促

进学习（意思对即可，10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活

动等其它方面的提高.2、与之谈心，指出其不足,更加严格的要求自己。(意思对即可,12分）（三）有较

好效果，有启发性.（8分）

2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。

教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点：(一）理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心（意思对即可,10分）(二）方

法措施：1、赞赏其特长，因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，

在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果,有启发性。（8分）

3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学,导致学习成绩

不好,纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣；下课

追逐打闹,喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。

答题要点：(一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想.

(二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心.2、为他确定小目标，

根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即可，12分）

(三）有较好效果，有启发性.（8分)

4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解.

答题要点：（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。（意思对即可，10

分）（二)方法措施：能够结合实际,举事例阐述这一观点的现实意义。(意思对即可,12分）（三）有较好

效果，有启发性.（8分)

5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求,在教室吐一口

痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。

答题要点：(一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一.（意思对即可，10分）（二）

方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。

（8分）

6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种

不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。

答题要点：（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异,因材施教.动辄叫家长，

不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。（意思对即可，10分)（二）方法措施：能够结合实际，

举事例阐述这一做法的危害性。(意思对即可，12分）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不

知道王红的去向.王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话,报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去

向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当,试

做分析。

答题要点:（一)理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务.（意思对即可，10分）（二）方

法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）（三)有启发性和教育效果.

（8分)

8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲,张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上