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大班数学教案6篇(数学教案大大班)

活动目标1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。

2.练习幼儿的视觉区分力量。

3.留心观看环境中的物体,发觉图形在生活中的应用。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

教学重点、难点重点是让他们能说出图形的名称。难点是识别不同图形的特征。

活动预备粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。

活动过程一、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。2.让幼儿比拟图形的异同，让他们清晰地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3.有些是相像的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形；三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。5.经过反复识别，幼儿对图形的特征就会有一个比拟清楚的概念。

二、先让幼儿知道物体出名称图形也出名称，以引起他们的奇怪心，然后才把图形的名称告知他们。

三、引导他们识别生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。

四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。

教学反思通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比拟出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是一样的图形。引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

精品大班数学教案2

教学目标：

1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉力量的进展。

2、学习用语言清晰、精确地表达坐标点的详细位置，并学习记录坐标位置。

3、培育幼儿对数学活动感兴趣，喜爱使用数学语言。

活动预备：

房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份

教学过程：

一、根本局部：

（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特殊快乐，我们也一起去看看吧！

（二）出示楼房，教师引导幼儿观看。

1、鼓舞和支持幼儿的种种想法。

（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

（3）教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮忙我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮忙我们知道有几间房。

2、练习坐标点位置的口头表达。

（1）教师出示各种动物边操作边提问：“这座大楼里住着许多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？“

（2）幼儿答复后，教师与幼儿一同检查。

（三）学习记录坐标点位置的表达形式。

1、师：“刚刚我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么方法让我们永久记住它们住在哪里呢？“

2、出示地址记录单，引导幼儿观看。

师：“你们发觉了什么东西?“

3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？

师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

师：小鸭住在第几间第几层？我们一一看。小猴呢？谁来记录？

（四）配对嬉戏通过嬉戏帮忙幼儿稳固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿依据提示进展操作。

1、师：刚刚经过大楼时，发觉有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址登记来啦！我们一起来帮帮助，把动物们都送回家吧！

2、嬉戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如：“小狗家住在第一间第五层……“

（五）分组操作活动。

1、记录地址。

2、送小动物回家。

教师巡回指导，发觉有幼儿记录错误的，要准时赐予引导。

二、完毕局部：教师，对操作力量强的幼儿进展表扬，对操作力量弱的幼儿进展鼓舞。

精品大班数学教案3

目标：

1．学习依据花朵的形状在表格中的相应位置勾画其三项特征。

2．熟悉表格，知道行和列的位置及名称。

3．愿意参与跑组活动，遵守活动常规。

预备：

教具：