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劳动教育促进学生创新能力培养的应用研究

林启德刘庭辉

广州工商学院，广东广州510850

摘要：伴随着社会变革的飞速发展和科技创新的备受关注，对学生的创新能力的着重培养俨然成为教育的首要任

务。作为教育领域的重要组成部分，劳动教育始终被视为促进学生创新能力培养的重要途径之一。劳动教育能够

有效通过实践活动，实现对学生参与实际生产与服务过程中的创新实践的有效引导，从而更好地培养其动手能力、

思维能力和团队协作能力，有效激发学生的创新潜能。本文的目的是有效对劳动教育对学生创新能力培养的实际

应用效果，以其为教育实践提供理论和实践指导。

关键词：劳动教育；能力培养；应用研究

中图分类号：G641

0引言劳动教育通常涉及小组合作，为学生提供练习团

队合作和沟通技巧的机会。与来自不同背景的同行合

在当今科技飞速发展的社会形势下，科学技术的

作，可以促进思想和观点的交流，激发创造力和创新。

快速进步与更替和全球竞争力的日益加剧，都使得创

无论是参加小组项目还是集体参加解决问题的活动，

新能力在全球教育体系中所占据的地位变得愈发重要。

学生们都会学会利用彼此的优势，协商意见分歧，实

在传统定义里，劳动教育被视作是传授实用技能和职

现共同的目标。劳动教育的合作性质培养了支持性环

业道德的重要手段，目的是有效培养学生创造力和创

境，使学生感受到集体探索创新解决方案的能力。通

新能力。劳动教育能够充分地将实践学习经验和解决

过有效的团队合作体验，学生不仅可以提高人际交往

问题的活动与现实世界深入融合，从而为学生参与创

技能，还可以培养合作心态，这对推动未来创新至关

新过程提供了独特的机会。本研究是为了对劳动教育

重要。

在培养学生创新能力中的实际应用进行深入探讨，从

1.3培养实践经验

而更加深入地掌握其在教育环境中的有效性。

与传统的课堂学习不同，劳动教育使学生沉浸在

1劳动教育促进学生创新能力培养的作用

实践经验中，填补理论与实践之间的差距。通过积极

1.1提高实际问题解决技能参与实验、原型设计、生产等任务，学生们获得了宝

劳动教育为学生面对现实社会的挑战，将理论知贵的实践经验，加深了他们对概念和过程的理解。这

识应用于实际情况提供了平台。通过在各种劳动任务种体验式学习方法允许学生探索、实验不同的方法和

中的实践经验，学生们培养了创新所需的解决问题的技术，培养创新文化。无论是通过试错学习，还是寻

技能。参与设计项目、施工活动、服务型项目等任务，求导师和同行的反馈，学生都能培养出对创新至关重

需要学生识别问题，分析根本原因，制定有效的解决要的韧性和适应性。通过劳动教育的实践经验，学生

方案。这些经验不仅加深了学生对理论概念的理解，不仅获得了技术技能，而且培养了持续学习和实验的

也培养了学生在面对复杂问题时进行批判性和创造性