大班打击乐《玛丽波尔卡》公开课教案反思.docxVIP

大班打击乐《玛丽波尔卡》公开课教案反思

大班打击乐《玛丽波尔卡》教案

幼儿园大班打击乐教案：玛丽波尔卡

◆口令：

A段：走走走走，跳跳

B段：吃一个蘑菇，渐渐长大

◆配器建议：

走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓

吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓

放鞭炮一一齐奏

二、教学活动建议

【活动目标】

1、在熟识乐曲构造并会随乐律动嬉戏的根底上，探究为乐曲匹协作适的乐器并能看指挥大胆地进展演奏。

2、依据身体动作的示意，探究用铃鼓的不同方法演奏B段;在嬉戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进展合乐演奏。

3、在闯关嬉戏的情境中体验屡次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5、体验自主替换歌词的愉悦心情。

【活动预备】

1、阅历：幼儿已观赏过“超级玛丽”的电玩嬉戏并会随乐律动嬉戏

2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套

【活动过程】

1、随乐进展超级玛丽的律动嬉戏，再次感受嬉戏情节的乐趣

2、看图谱分角色再次表演嬉戏情节

(1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线

(2)看图谱，分角色表演动作

3、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进展间关演奏嬉戏

(1)依据身体动作的示意，探究用(铃鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏

(2)看指挥完整随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器”进展闯关的乐趣(第一关)

(3)在嬉戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进展合乐演奏。(其次关)

①依据故事情节进展探究在(毒蘑菇)处累加大鼓，胜利或失败依据幼儿演奏状况而定。

②假如听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进展闯关演奏。

(4)交换“乐器武器”，体验用不同的武器进展闯关的乐趣(第三关)

4、局部幼儿律动嬉戏，局部幼儿乐器伴奏，完整随乐闯关表演(终极挑战)

5、完毕，退场

三、友情提示：

1、本次活动在结尾处增加了“胜利”或“失败”的音效，提升了嬉戏的可变性和嬉戏性，幼儿为能闯关升级胜利，在演奏时会努力使自己保持与集体协调全都，奏出和谐悦耳的音响，继而进展了幼儿分析、推断、表述和接纳等良好的学习品质。

2、在局部律动局部演奏时，教师可依据幼儿自选乐器的根底上，重组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。

活动反思：

1.在活动中小朋友们的兴致很高，但是节奏把握方面还不是特殊好，虽然有小朋友做指挥，但是都是音乐领悟比拟好的小朋友，有一些小朋友在整个吞枣。

2.在活动的最终我参加了大鼓，作为有毒的蘑菇，但是最终合奏的时候，发觉大鼓的音乐是有一些突兀的，我觉得还需要在进展修改一下。

3.在活动中以闯关嬉戏的方式进展，让小朋友们在闯关中进展打击乐活动，形式比拟好，但是也有一点缺乏，就是课堂把控力量还有待加强，要将时间交给小朋友们，让他们学会自己探究。

大班打击乐《玛丽波尔卡》公开课教案反思这篇文章共3625字。