2024年教师资格之中学数学学科知识与教学能力能力检测试卷A卷附答案.pdfVIP

2024年教师资格之中学数学学科知识与教学能力能

力检测试卷A卷附答案

单选题（共45题）

1、属于检测Ⅰ型超敏反应的试验

A.Coombs试验

B.结核菌素皮试

C.挑刺试验

D.特异性IgG抗体测定

E.循环免疫复合物测定

【答案】C

2、男性，10岁，发热1周，并有咽喉痛，最近两天皮肤有皮疹。体检：颈部

及腋下浅表淋巴结肿大，肝肋下未及，脾肋下1cm。入院时血常规结果为：血

红蛋白量113g／L：白细胞数8×10

A.慢性淋巴细胞白血病

B.传染性单核细胞增多症

C.上呼吸道感染

D.恶性淋巴瘤

E.急性淋巴细胞白血病

【答案】B

3、肌动蛋白(actin)细丝存在于

A.微丝

B.致密颗粒

C.α颗粒

D.溶酶体颗粒

E.微管

【答案】A

4、命题P的逆命题和命题P的否命题的关系是（）。

A.同真同假

B.同真不同假

C.同假不同真

D.不确定

【答案】A

5、患者，男，28岁，患尿毒症晚期，拟接受肾移植手术。兄弟间器官移植引

起排斥反应的物质是

A.异种抗原

B.自身抗原

C.异嗜性抗原

D.同种异体抗原

E.超抗原

【答案】D

6、原红与原粒的区别时，不符合原红的特点的是（）

A.胞体大，可见突起

B.染色质粗粒状

C.核仁暗蓝色，界限模糊

D.胞浆呈均匀淡蓝色

E.胞核圆形、居中或稍偏于一旁

【答案】D

7、传染性单核细胞增多症的实验室特点是

A.EBV抗体阴性

B.外周血中无异形淋巴细胞

C.嗜异性凝集试验阳性

D.骨髓中单核细胞明显增加

E.骨髓象中可见异形淋巴细胞，原始、幼稚淋巴细胞增多

【答案】C

8、数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的（）。

A.重要基础

B.重要方式

C.工具

D.基本手段

【答案】A

9、《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的课程标准包括，通过义务教

育阶段的数学学习，学生能养成良好的学习习惯，良好的学习习惯指勤奋、独

立思考、合作交流和()。

A.反思质疑

B.坚持真理

C.修正错误

D.严谨求是

【答案】A

10、Ⅰ型超敏反应

A.由IgE抗体介导

B.单核细胞增高

C.以细胞溶解和组织损伤为主

D.T细胞与抗原结合后导致的炎症反应

E.可溶性免疫复合物沉积

【答案】A

11、特种蛋白免疫分析仪是基于抗原-抗体反应原理，不溶性免疫复合物可使溶

液浊度改变，再通过浊度检测标本中微量物质的分析方法。特种蛋白免疫分析

仪根据监测角度的不同分为

A.免疫透射和散射浊度分析

B.免疫散射浊度分析

C.免疫透射浊度分析

D.免疫乳胶浊度分析

E.速率和终点散射浊度测定

【答案】A

12、中学数学的()是沟通教学理论与教学实践的中介与桥梁，是体现教学理

论，指导教学实践的“策略体系”和“便于操作的实施程序”。

A.教学标准

B.教学大纲

C.教学策略

D.教学模式

【答案】D

13、淋巴细胞活力的表示常用

A.活细胞占总细胞的百分比

B.活细胞浓度

C.淋巴细胞浓度

D.活细胞与总细胞的比值

E.白细胞浓度

【答案】A

14、关于心肌梗死，下列说法错误的是

A.是一种常见的动脉血栓性栓塞性疾病

B.血管内皮细胞损伤的检验指标增高

C.生化酶学和血栓止血检测是诊断的金指标

D.较有价值的观察指标是分子标志物检测

E.血小板黏附和聚集功能增强

【答案】C

15、证明通常分成直接法和间接法，下列证明方式属于间接法的是（）。

A.分析法

B.综合法

C.反证法

D.比较法

【答案】C

16、在讲解“垂线”一课时，教师自制教具，将两根木条钉在一起并固定其中

一根木条a，转动木条b，让学生观察，从而导入新课。这种导入方式属于

（）。

A.实例导入

B.直观导入

C.悬念导入

D.故事导入

【答案】B

17、Ⅱ型超敏反应

A.由IgE抗体介导

B.单核细胞增高

C.以细胞溶解和组织损伤为主

D.T细胞与抗原结合后导致的炎症反应

E.可溶性免疫复合物沉积

【答案】C

18、集合A={0，2，a2}，B={0，1，a），若A∩B={0，1}，则实数a的值为

（）。

A.0

B.-1

C.1

D.-1或1

【答案】B

19、最常引起肝、脾、淋巴结肿大及脑膜白血病的是

A.急性粒细