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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄说课稿（精选7篇）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄说课稿1

一、教学目标

1、学习、背诵李白的诗，了解作者及其诗的风格。

2、理解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的意境及所抒发的思想感情，熟读成诵。

3、了解李白的友情诗及借月抒情诗。

二、学情分析

学生由于刚升入初中，对初中的学习生活还不适应，加之语文综合能力还不够高，对诗

词学习感悟力比较弱，课外知识积累较少。因此，本节课除了学习课本上的内容外，还专门

为学生安排了拓展阅读，激发兴趣，加强积累。

三、重点难点

理解李白诗的意境及所抒发的感情。

教学活动

活动1【活动】课前预习

以小组为单位，自选、背诵李白诗，准备课堂展示。

组长负责给组员讲解诗歌。

活动2【导入】导入新课

《尚书》中说“诗言志”，我们也经常说诗如其人，就是说从一个人的诗可以看出他的

思想、情怀、个性、才华等，李白的诗也正是他内心最真实的声音。所以，我们要了解李白，

就要从他的诗入手，而要更好地理解李白的诗，又不能不从了解李白的人开始。

活动3【讲授】李白简介

李白(701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，

被称为诗仙，与杜甫并称“李杜”，是中国文学史上最伟大的诗人之一。李白在二十五六岁

时出蜀东游，在此后十年内，漫游了长江、黄河中下游的许多地方，天宝初被玄宗召入长安，

供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，后蒙冤入

狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂。其诗风豪放飘

逸，想象丰富，大量采用夸张、拟人和生动的比喻，语言流转自然，音律和谐多变。

活动4【活动】导学自学

1、从诗的题目中，你获得了哪些信息?

2、反复读，理解内容：

诗人在首句中写了哪些景物，分析一下它们的作用。

杨花漂泊不定，给人以流落之感，子规暗含悲痛之情。诗人取这两样景物，既点明了时

令，也渲染了悲凉哀伤的氛围。

请赏析诗的最后两句(温馨提示：可从写法和思想感情两方面分析)

这两句通过丰富的想象，运用拟人的手法，将明月人格化，希望明月捎去自己的愁思，

表达了对朋友思念、同情和关切之情。

活动5【活动】拓展阅读

金乡送韦八之西京⑴

客自长安来⑵，还归长安去。

狂风吹我心，西挂咸阳树⑶。

此情不可道⑷，此别何时遇?

望望不见君，连山起烟雾⑸。

作品注释

(1)金乡：今山东省金乡县。韦八：李白的友人。西京：即长安。

⑵客：指韦八。⑶咸阳：指长安。

⑷不可道：无法用语言表达。⑸望望：瞻望，盼望。

活动6【活动】赏读李白

其诗今存九百多首，内容丰富多彩。

1、送别诗、友情诗：《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》《送友人》

《金陵酒肆留别》《客中作》《山中与幽人对酌》《沙丘城下寄杜甫》等，感情深挚，形象

鲜明，具有强烈的艺术感染力量。

2、描绘自然风景的诗篇：《望庐山瀑布》《望天门山》《早发白帝城》《独坐敬亭山》

《山中问答》《秋登宣城谢眺北楼》《登金陵凤凰台》《峨眉山月歌》《夜宿山寺》《越女

词耶溪采莲女》《蜀道难》，以充满想象的神奇之笔描绘祖国的壮丽山河，表现了他的豪情

壮志和开阔胸襟。

3、描写渴望建功立业，仕途艰难，内心苦闷的：《秋浦歌》《南陵别儿童入京》《把

酒问月》《将进酒》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《古朗月行》《行路难》《月下独酌》等。

李白一生关心国事，希望为朝廷重用，为国效劳，却怀才不遇，诗人内心悲愤，常借酒、借

月抒怀，批判朝政弊端，感慨有志之士不能施展抱负。

4、边塞诗、宫怨诗：《关山月》《塞下曲》《劳劳亭歌》《玉阶怨》《怨情》《长门

怨》《子夜吴歌——秋歌》，表现对人民生活的关心和同情，反映妇女的生活及其痛苦。

活动7【活动】秀我风采

师生共读《将进酒》

活动8【活动】赏读李白

中华古诗词博大精深，我希望在今后的学习中，能和同学们一起来欣赏古诗词的美，我

们和王维一起“倚杖柴门外，临风听暮蝉“;和杜甫一起”晓看红湿处，花重锦官城;“和李

商隐一样“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”;和苏轼一样“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨

任平生”