材料分析题 _原创精品文档.pdfVIP

材料分析题

材料分析题在呈现方式上具有灵活、生动、直观的特点，大

都是通过一些生动的情景设置，以文字或是图表的形式呈现。在

问题设计上注意从不同的角度灵活切入，同时还根据具体材料的

特点设计了适量的开放性问题。这种题型主要是考查学生从材料

中提取有效的信息、分析理解和判断能力。突破此类试卷，要求

学生在平时的学习中，注意古今中外历史的联系，形成对历史的

知识迁移能力。

下面我们来分析以下几类常见的材料分析题型。通常我们把

材料题按材料展示的不同形式分成文字类材料题、识图型材料题

等两种主要类型。

一．文字材料题

试卷提供一至几段材料，列出几个问题：材料主要是以文字

来表达题干内容的试卷。其文字材料来源广泛，有的来自课本，

有的来自其他史书。主要考查内容一般为史实的目的、原因、性

质、实质、影响等。

例子：阅读下列材料

材料一：“条条大道通罗马”

材料二：桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南徽外献象

牙吧、犀角、玳瑁，始乃一通焉。

请回答：

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（1）材料一反映哪个时期的什么景象？它出现的原因是什

么？

（2）材料二的“大秦”指哪个国家？材料中记载大秦王安

敦派使者到中国具体哪一年？这个史实记载在我国哪

部史书？

解读：第一步“读”，首先注意材料一、二都出自课文，结

合材料一可知这是教材中的英汉对照的古代罗马的谚语，从而可

知材料反映的是“罗马帝国时期”的繁荣景象。材料二主要信息：

“桓帝”与“大秦”等，这时再阅读设问，就进入第二步“思考”，

这要结合必要的地理知识；第二问中有“材料二中”字样，明确

答案应在材料中归纳。第三步要联系课文进行作答。

二、图表图示类材料题

题型特点

试卷提供一个或一组地图、图像、结合地图图像的内涵、联

系教材设置一个或几个问题，以考查考生的历史基础知识和

学科理论的处理运用能力、知识迁移能力、表达概括能力。

例：下列是欧盟发展大事记

年：法国等国组成的欧洲共同体诞生；

年：欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能

共同体合并，统称欧洲共同体。

年：英国、丹麦和爱尔兰加入欧共体。

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年：希腊加入欧共体

年：葡萄牙和西班牙加入欧共体。

年：欧共体正式易名为欧洲联盟。

年：奥地利、瑞典和芬兰加入盟国。

年：马耳他、赛浦路斯、波兰、匈牙利、捷克斯洛

伐克、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、拉托维亚和立陶宛正式加入欧盟。

年：保加利亚和罗马尼亚加入欧盟。

回答问题：

（1）根据上述内容，完成如下“欧盟发展情况表”

时间世纪世纪世纪世纪世纪

年代年代年代

年代

成员国

个数

（2）请你分析越来越多国家加入欧盟的原因。

（3）今天欧盟已拥有个成员国。是世界上最大的经

济体。它反应了欧洲怎么样的发展趋势？它对

世界格局的发展产生了什么的影响？

解读：

本试卷对欧盟相关知识做了均为全面的考查。第一问

要求从材料中提取相关信息，是对学生阅读能力的考

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查。第二问分析加入欧盟的原因，要从国际大气候（政

治、经济形势）方面考虑作答。第三问：要注意欧盟

的出现，体现了欧洲一体