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重庆第八中学语文八年级下册诗歌鉴赏试卷

一、八年级下册诗歌鉴赏

1．阅读下面的古诗词，完成下面小题。

柳梢青

青蒋春霖·

芳草闲门，清明过了，酒滞香尘。白楝花开，海棠花落，容易黄昏。

东风阵阵斜曛°，任倚遍，红阑“未温。一片春愁，渐吹渐起，恰似春云

【注释】①柳梢青：词牌名。②楝：暮春开花的一种树。③斜曛：夕阳斜照。④阑：栏

杆。

（1）展开联想和想象，描绘“白楝花开，海棠花落，容易黄昏”的面面。

（2）从表现手法的角度，赏析一片春愁，渐吹渐起，恰似春云“”一句的妙处。

2．阅读下面的文字，回答问题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）这首诗表达了诗人什么样的思想感情?

（2）请说说这首诗的颈联好在哪里。

3．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻

求他思念的恋人。

B.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人

公的相思感情交融在一起，渲染气氛。

C.诗中虚实结合，把实际情景同想象幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出

了一个痴情者对恋人的强烈感情。

D.《蒹葭》这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如兼苠、霜露、秋水、小道、湄、涘

等，都是动态写照。

（2）这首诗歌的语言很有特色，请任选个角度进行赏析。

4．古诗阅读

山雨

[清]何绍基

短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。

注

马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。新睛尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。

【注释】离披：分散下垂、纷纷下落的样子。

（1）本诗与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》都写到了暴雨突袭后的情形，所流露的情感有何

不同？请结合诗句作具体分析。

5．古诗阅读

硕鼠

①②

硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我

③

所。

④

硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我

直?

硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号?

(选自《诗经魏·风》)

【注释】①硕：大。黍：黏米。②三岁：多年。贯：供养。女，同“汝”，你。③逝：誓。

适彼：到那个。爰：哪里。④德：感德。

（1）《诗经》的