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重庆市高中生综合素质评价研究性学习

篇一：高中生综合素质评价-研究性学习

篇二：高中综合素质评价研究性学习

研究性学习成果

标题：篆刻的实践学习

内容：

在刚到来学校的时候，我怀着对篆刻学习的好奇，报了关于篆刻的选

修课，我小时候学过书法，一般书法家都习惯在自己的作品上刻上自

己的姓名或笔名的印章，或者象征身份的图案印章，表示此作品是本

人所作。现在，我终于可以通过动手亲自作一颗自己喜欢的印章，这

让我很开心。

我们学习了篆刻的有关历史，代表性作品等等，并亲手制作印章，解

决了许多遇到的困难，对篆刻艺术有了一个新的了解和感受。希望在

以后的实践中能够用上我所学到的篆刻知识，并做出更多细腻生动的

印章。

标题：现代汽车技术研究

内容：

从很小的时候起我就非常的喜欢汽车，可能是受爸爸的熏陶，还是小

孩子时的我就已经能够认识马路上的各种品牌的车型，我把这些当作

一种爱好，收集车标，参加车展，买各种关于汽车的杂志，在课余的

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时间里他们陪伴着我让我走进汽车的世界。这次我们研究性学习的主

题恰好是汽车技术研究，与我的爱好相符，我很喜欢这次活动的主题。

我们通过很多节课了解到了许多有关汽车的相关知识，记得第一次去

学校图书馆查阅资料，任务是查找交规，小组内分工明确，每个人都

查找不同的部分，顺利完成了任务。10月21日，我们去了汽车模拟

驾驶教室，我们了解到了关于桑塔纳2000型汽车的大致组成，基本

配件和工作原理，更深入了我对汽车的认识，以前认为汽车是复杂的

仪器，通过这次上课，我感觉汽车也不过如次，没有那么神秘感了。

机滤器、机油泵、限压阀，单向阀等等都是我所不知的零件。我

真是受益匪浅。在与同学的讨论中，我也提高了自己的人际交往能力，

这可是别的课所学不来的！11月11日，我们又去了图书馆，这次是

又有汽车外形的设计演变课题，从马车到箱型，从箱型到鱼形，从鱼

形到锥形汽车的外观变化可真大，这大大的丰富了我对汽车外形的

全面了解。通过学习，我更加了解了汽车。

篇三：重庆市普通高中学生综合素质评价系统操作(学生)

高中生综合素质评价说明（学生操作部分）

1.打开ie浏览器输入地址：按回车

出现以下登陆界面：

2.用户名和密码均为学籍号。验证码是随机产生的，看见后面是什么

数字，输入即可。第一次登陆时，要求修改密码，请记住修改后的密

码（以后登陆就用修改后的密码登陆）。若忘记密码，可以点“初始

化密码”。

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两种初始化密码方式：

1、方式一、根据账号、身份证号、手机号码（学生填监护人手机号

码）（如下图）

2、方式二、根据安全问题找回密码，此种方式只有在设置了安全问

题后方能使用！（如下图）

3.进入系统后，先点“个人中心”对个人资料进行完善。

个人资料中，已有的信息请不要随意更改。若发现有误，请告知班主

任，并修改。空白处请补充。如：籍贯、民族、特长、奖励等等。

修改头像，可以上传照片，必须与高考照片一致。

账号安全，是为了方便用“方式二”初始化密码。记不住自己身份证

号和家长电话号的学生可以考虑此方式。为了以防万一，导入系统的

学生的信息表均返回给了班主任。若用方式一初始化密码的同学记不

住相关信息，可以找班主任。

4.完成三个方面的内容：

1自我评价。单击上图中的“我的成长”，出现下图

○

单击上图中的“自我评价”，出现下图(:重庆市高中生综合素质评价研

究性学习)界面。完成自我评价的填写。（自我评价要求每学期一次）。

注意“评价学期”的选择，然后对自己进行评价，提交。

2写材料。单击“写材料”进入下面的界面。

○

主题：就是此材料的题目；