初识字符识别技术 教学设计 2023—2024学年沪科版(2019)高中信息技术完整版7207759.pdfVIP

信息技术教学设计方案

课程名称高中信息技术

授课主题初识字符识别技术教材名称沪教版《信息技术》数据与计算

授课班级高一学生授课课时1课时

授课时间授课形式讲授法、演示法、练习法

一、教学内容分析

“初识字符识别”这一小节，是沪教版第四单元项目九之体验人工智能的内容。本节课的主要学习

内容为人工智能的定义、主要发展阶段、人工智能的应用领域和未来人工智能应用领域的展望。本节课

是本单元的第一课，学好本节课的内容，为本单元后续的学习打下坚实的基础。

二、学情分析

本节课面对的教学对象是高中一年级的学生，对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识，

已经具有一定的研究能力，探究新知的欲望也比较强烈，在日常的学习和生活中，也或多或少的接触过

人工智能技术的应用，对这项技术充满好奇。但是，他们对人工智能的了解更多的停留在日常学习和生

活中的所见所闻，对人工智能的起源和概念缺乏系统的理解。

三、教学目标

1、能够理解人工智能的概念和了解人工智能的发展及其应用。

2、通过观看相关视频，以此来走进人工智能，了解身边的人工智能技术，丰富对人工智能的认识与理

解。

3、通过辩论，正确对待人工智能，理解人与人工智能应该以怎样的关系相处，培养正确的科学技术应

用观。

四、教学重点、难点

1.教学重点

理解“人工智能”概念。

了解人工智能的发展及应用。

2.教学难点

人工智能的未来发展趋势和利弊。

五、教学方法与策略

教法：讲授法、演示法、提问法。

学法：讨论法，练习法，小组合作法。

六、教学内容及过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

（一）播放关于ChatGPT（一）学生仔细观看视

相关介绍视频。提出问频，思考并完成回答。

题:视频中所介绍的是什

么，他有什么功能？激发学生的学习兴趣，让学生

（二）教师提问：如果我（二）思考并回答问题。了解在人工智能的相关技术

新课导入（5min）

们作业不会做时，我们用中，吸引学生注意力，引出新

过哪些搜题软件？课。

提问：他运用了什么技

术？教师总结归纳，并运

出新课。

（一）人工智能:概念:（一）学生认真听课，记

人工智能的定义有很多，笔记。

根据中国《人工智能标准

化白皮书(2018)》中的定

义，人工智能是利用计算

机或者计算机控制的机

器，模拟、延伸和扩展人

的智能，感知环境、获取

知识并使用知识获得最佳

新课讲授1：

结果的理论、方法、技术培养学生主学习能力，掌握

探究人工智能的定

及应用系统。人工智能的概念。

义（7min）

（二）让学生认真观看视（二）观看视频，深入了

频，深入了解什么是人工解人工智能，谈一谈自己