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大班科学教案及教学反思

活动目标：

1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参加数学活动。

2.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

活动过程：

一、创设情境，感知“单“和“双“

森林里要开动物PARTY，教师和小朋友去参与，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是“单“的?哪些是“双“的?

(在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫“单“，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫“双“。)

二、参与动物PARTY

小动物圆舞曲

故事情境：今日来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧!

幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。

教师：发觉了什么?

幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。

教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?

幼儿：小兔子(3只)、小猫(5只)

教师：哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?

幼儿：小狗(4只)、小山羊(6只)

教师小结：

两个两个找朋友，到最终剩下一个，孤孤独单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最终都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。

现在我们一起来玩一个“抱双，躲单“的嬉戏，好吗?

三、稳固单双数--嬉戏“抱双，躲单“

嬉戏规章：

幼儿依据教

师念或举单数双数，假如教师念的是单数就把头埋在膝盖上，假如教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

四、完毕

小朋友们真棒，教师特别喜爱你们这些聪慧的孩子，教师要嘉奖每个小朋友一张火车票，一会儿教师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并认真看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，假如上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家预备好火车进站了，小朋友们请上车火车立刻开啦!

教学反思：

单数、双数在生活中随处可见，只要告知幼儿单、双数的条件，幼儿能简单找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，愿意去查找发觉，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特殊是“查找身体上的单双数”我觉得特别好，都是幼儿通过自己的观看而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

大班科学优秀教案及教学反思2

活动背景和设计意图：

春天到了，万物复苏，到处是一片欣欣向荣的风光，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶处处飘舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的奇怪心!他们每天去看看、照看小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

活动目标：

1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

2、培育幼儿充分的想象力量与制造力量以及各种线条的组合力量。

活动预备：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片活动过程：

一、幼儿观看蚂蚁--今日，教师带来了一个特别好玩的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？

谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，英勇又勤劳。（蚂蚁）--你们可真聪慧呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几局部组成吗？

教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

x教师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的形状特征儿歌：蚂蚁形状要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。

二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜爱吃什么呀？

x蚂蚁是怎样找食物的啊？

x蚂蚁今日遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮助，帮它们挖一个新的家，你们情愿吗？

三、幼儿绘画蚂蚁的“畅想之家“今日就请你们帮忙蚂蚁打洞，建筑一个新的家吧！让全部的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建筑新的家.

（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。

（3）在新家里添加一点蚂蚁喜爱吃的食物。

重点观看：幼儿是否有商议并有分工重点指导：