人教部编版九年级语文上册《 口语交际 讨论》示范教学课件.pptx

口语交际讨论

学习目标把握有关讨论的基本原则与规则。在讨论中，学习紧扣议题发言，并且学会在交流讨论中尊重他人、包容合作。

讨论，是就某件事互相表明见解或论证。讨论一般包含两个方面的内容：商讨和争论。通过商讨和争论可以达到增进理解、达成共识、明辨是非、化解矛盾、拓宽思路、加深认识的目的。讨论的气氛要和谐，发言的语气要委婉亲切。思考：什么是讨论？技法指导

技法指导说一说：常见的讨论方式有哪几种？常见的讨论方式有三种：自由式讨论分组式讨论答辩式讨论

技法指导自由式讨论围绕议题，自由发言，不限定发言的时间、内容，发言的形式多样。分组式讨论以小组为单位围绕议题展开讨论。这一讨论形式适合所有学生参与的讨论话题。人人都可以发言，都可以参与辩论，都能对他人的发言提出质疑。

技法指导答辩式讨论如同辩论的形式，围绕一个话题，以正反两个不同的观点展开答辩，答辩双方围绕着辩题各抒己见，为自己的观点服务。

技法指导思考：一场完整的讨论应该有哪些组成人员呢？各自职责是什么呢？组成人员各自职责共同职责讨论主持者要注意引导，前后衔接巧妙都要遵守话题，履行职责，体现素养，做到善于“倾听”，积极“表达”话题陈述者要选择要点，摘要汇报活动参与者要坦诚友好，乐于倾听过程记录者把握重点及梗概，客观再现讨论过程

技法指导思考：讨论时该遵循怎样的原则呢？原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。“紧扣议题”，就是在讨论时，要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点，切不可东拉西扯，离题万里。比如，《愚公移山》中一家人围绕“移山”议题，重点突出，即使其后愚公妻子的“献疑”和智叟的嘲讽，也是紧扣中心。

技法指导思考：讨论时该遵循怎样的原则呢？原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。“言无不尽”，就是每个讨论者都要积极思考，踊跃发言，不能“潜水”旁观。不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程，“不成形”的观点同样闪烁着智慧的火花，只要大胆地说出来，就有可能相互启发。

技法指导思考：讨论时该遵循怎样的原则呢？原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。“包容合作”是强调讨论问题时，要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，礼貌地表达自己的不同观点，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行，体现文明和谐地进行人际交流的素养。每个人都有自己的优势和局限性，讨论其实就是合作“避短”、共同“扬长”的过程。

技法指导思考：讨论时该遵循怎样的规则呢？讨论规则简要说明预先公布相关要求在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性。主持人要保持中立基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性。参与者发言机会均等尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利。发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。发言时间和次数受限每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂。不同问题依次讨论发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题。就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。尊重发言的完整性不能随便打断他人的发言。

技法指导思考：讨论的基本要求有哪些？善听多思，理解发言实质。01真诚坦率，语言文明得体。02良性互动，力求取得共识。04围绕话题，阐述有理有据。03

技法指导思考：讨论过程中有哪些注意事项？用简洁的语言表明自己的观点，是赞成，还是反对，然后摆事实、讲道理阐明自己的理由。讨论时要紧扣以下原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。既要敢于坚持自己的见解，又要耐心听取别人的发言。别人发言时，要认真聆听，不要随意打断别人的讲话，要有礼貌，懂得尊重他人。可对别人的发言提出质疑，但应把握提出质疑的时机，注意质疑时的语气。即便质疑对方的发言，也要委婉地提出自己的不同观点，避免直言不讳，造成对他人的中伤。

技法指导讨论的特点主要体现在以下几个方面：有集中统一的议题。有秩序井然的过程。有互动合作的交流。有理有据，充分发言。有相对一致的结论。

（一）某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？实践演练

甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，古代就好吗？照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得