部编版语文小学二年级下册第六单元集体备课教材分析解读(文字版A).pdfVIP

部编版小学语文二年级下册第六单元

尊敬的各位领导，老师们，大家好！

下面由我代表年级组为大家展示二年级下册第六单元备课内容。本次备课分为

三块内容，一是单元教材解读，二是单元活动任务群，三是单元课例展示。

下面来看第一部分内容，单元教材解读。（读PPT6-12）

Pptl3页语文园地六共安排了六个版块的内容。

“识字加油站”编排了八个场所名称，分两组呈现，引导学生认识其中的“博”

“物,，“馆”等8个生字，学习利用场所名称识字。

“字词句运用”共有两个题目。第一题提供两组易错字，让学生通过发现易错

规律。正确书写“含”、“迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡”“满”等结

构易错的字。第二题引导学生联系语境，利用反义词猜猜词语的意思，继续培养学生

联系上下文推测词语意思的能力。

“写话”读pptl4

“展示台”内容上与第五单元口语交际《图书借阅公约》承接，读pptl5

“我爱阅读”编排的《最大的“书”》通过地质勘探队员和川川的对话，将自

然科学知识运用于生动形象的讲述中，让学生通过自主阅读感受川川的勤学好问，了

解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。

读pptl6《语文课程标准》识字与写字读pptl8—20

结合课后题来看，《古诗二首》中要求理解“接天”“无穷”等关键词，在此基

础上说说看到的画面。《雷雨》以雨前，雨中和雨后的变化读ppt21—24下面来看一

下第二块内容《单元情境活动任务群》读PPT26

第三部分的内容是单元课例展示

《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文，全文结构清晰，层次分明。

按照“雷雨前”一“雷雨中”一“雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的

鲜明特点。

本课的教学目标：（读ppt29）

活动一“天气词语我来说”。通过复习一年级下册语文园地一识字加油站中的

和天气有关的词语，旨在引导学生联系生活，进而助于引入本文。出示资料袋，让学

生从文字上对雷雨有初步认识。接着播放一段视频，让学生从画面上对雷雨产生直观

感受。

“活动二”生字识记大闯关。蝉、垂是翘舌音，可以引导学生进行平翘舌音的

辨析，户字要注意声母的发声，注意窗户这个词中户读轻声。要注意观察字形特点，

区分易混字，庄和压。鼓励灵活运用方法识记。可以通过编顺口溜：……和减一减睡

一目=垂…等方法来识记生字。

活动三：雷雨现象知多少请同学们认真听课文朗读，边听边思考：作者描写的顺

序是什么，解决这个问题后便可以沿顺序线索开展教学。

第一至第三自然段描写的是雷雨来临前的天气特点。先让学生默读圈划描写了

哪些事物在引导学生抓住关键词语，理解课文内容，比如满天的乌云，黑沉沉的压下

来，这句中压，可以让学生先用动作演示，对压这个词的理解，然后出是乌云压顶的

图片，调动学生的生活经验，交流中，适时让学生感受到乌云又厚又低的特点，再追

问，抬头看到这样的乌云，有什么样的感受呀？引导学生体会沉闷不安的感受。最后

带着感受朗读。再比如一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了，这里的垂也值得细细推敲，

理解了这个词语，可以调动学生的生活经验，联系语境，体会在理解的基础上，可以

让学生借助板书，说一说、背一背雷雨前的景象。

4-6自然段描写的是雷雨中的内容。三个拟声词哗稍拖长，力度渐大，语调渐

高，表现出雨声的大和雨势的急，同时让学生积累拟声词。重点引导学生通过巩固运

用“越来越”说说雷雨中景象的变化。先让学生找出描写的景物，再体会语的变化：

雨下起来一雨越下越大一雨渐渐变小。在此基础上，让学生结合课文内容，运用“越

来越”说说雷雨中景象的变化。

7到8自然段描写雷雨后，可以放手让学生找出描写的景物，同桌间互相交流。

在这个过程中，要注意体会关键词的妙用，比如，结合图片理解，一条彩虹挂在天空。

体会一个挂字，让我们感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在天空，这是一幅多么美

的画面，一个做。写出了蜘蛛的悠闲自在教学中，可与雷雨前树枝乱摆，蜘蛛逃走的

情景对比理解。

学生逐步理解课文后，可以让学生借助黑板上板书的文字或图片提取主要信息，

鼓励学生用自己的话说出雷雨前后景象的变化，用上“越来越这种句式，可以说说自

己的感受，可以说说动物的表现，注意引导，说完整说顺畅。请同学适当补充。