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大班社会《我是小小垃圾管理员》公开课教案反思

【活动目标】

1、熟悉并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的标记。

《指南》安康领域教育建议中提出：帮忙幼儿熟悉常见的安全标记。

2、能依据各种标记对生活中的垃圾进展分类。

《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观看和探究的根底上尝试进展简洁的分类、概括。

3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾治理员”的情感。

《指南》社会领域目标2“遵守根本的行为标准”中的“爱惜身边的环境，留意节省资源”。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

【重点难点】

重点：熟悉各种垃圾标记，并能依据标记进展分类。

难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。

【活动预备】

课件ppt、视频等

幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。

【活动过程】

一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾治理员”的愿望

(观看哭脸的垃圾桶图片)

师：这里有什么?为什么这两只垃圾桶会不快乐呢?

二、熟悉“不行回收”和“可回收”垃圾标记

1、观看标记，熟悉理解。

(出示标记，引导幼儿从颜色、外形、箭头上进展比照观看。)

师：我们来看一看垃圾桶上有什么?这两种标记有什么不一样?

教师小结。

2、依据标记，尝试分类。

(出示垃圾实物卡和分类板)提出操作要求：请小朋友四人一组合作完成，按标记进展分类，并能讲一讲这样分的缘由。

3、沟通共享，视频提升。

(展现幼儿垃圾分类板)

师：谁情愿上来讲一讲你们一组是怎样分的?不行回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

师：其他小组有不同意见吗?(教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。)

师：那这些垃圾究竟是可回收还是不行回收呢，我们一起来看一段视频，假设你能仔细看，认真听，或许就能找找到答案。(观看视频)

4、运用阅历，重新调整。

师：小朋友你们找到答案了吗?

师：那这里分错的垃圾该怎么办呢?(幼儿运用新阅历主动调整。)

三、熟悉和理解有害垃圾的标记。

(问题情景导入)

师：小朋友，废弃的小电池应当放在哪个垃圾箱里呢?

(出示有害垃圾标志)

师：有害垃圾标志是什么颜色?上面有什么图案?

师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢?

教师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化装品、电灯泡、油漆桶等它们都应当放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

活动延长：我来做“小小垃圾治理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾治理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新阅历在生活中进展运用。

教学反思

1.通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了爱护环境的意识。

2.在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比拟抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3.作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

大班社会《我是小小垃圾治理员》公开课教案反思这篇文章共3624字。