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大班社会领域教案《心情对对碰》_大班社会领域快乐过新年教案

设计思路：

大班最终阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望特别剧烈，于是我们开展了幼小连接主题《我要上小学》的主题活动。在参观小学的过程中，孩子们发觉了很多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是我顺应的孩子的兴趣，设计了这节学习活动：参观小学--《幼儿园小学对对碰》。

活动目标：

1、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观看、分析力量。

2、进一步激发上小学的愿望。

活动重点与难点：用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。

活动预备：

已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的不同，邀请一位小学教师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：

活动目标的设定从幼儿的实际需要动身，幼儿有较为丰富的阅历积存；教学内容的选择适合幼儿当前进展需要；教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动，促进幼儿自主探究与思索；活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步和胜利的体验。

活动流程：回忆阅历--幼儿园小学对对碰--沟通互动--活动延长

活动过程：

（一）回忆阅历

1、师：前几天，我们一起去参观了试验小学，你印象最深的是小学里的什么地方？

2、幼儿阅历叙述。

3、师：教师把试验小学拍下来了，我们一起来看一看。

4、观看DV。

5、小结：试验小学里有这么多的教室，它们都有不同的用途。

（二）幼儿园小学对对碰

1、师：我们发觉幼儿园和小学有许多不同，今日我们就来做个幼儿园小学对对碰的嬉戏。

2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。

校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤，小学门口早上有小朋友值勤。

作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，小学是有回家作业的。

书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。

操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道。

食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。

穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。

厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。

3、教师依据幼儿讲的内容在展现板上分类。

4、教师补充和提升。

（三）沟通互动

1、师：今日，我把小学的教师和同学也请到了我们班，大家欢送。

2、师：你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。

3、幼儿和小学师生互动沟通。

4、师：立刻就要上小学了，你心里是怎么想的？你想做一名什么样的小学生呢？

5、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢？请小学教师来介绍一下。

6、小学教师向幼儿介绍优秀小学生的事例，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。

（四）活动延长

1、师：你们还有什么静静话要跟小学教师和小学生说？

2、自由沟通。

教学评析：

本次活动是对幼儿参观小学之后的一次阅历梳理和提升，幼儿的前期阅历较丰富；活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标绽开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点；并且整个活动动静交替，有不同层面的沟通互动。

本次活动也有一些缺乏之处：活动开展时各个环节的时间安排上不够合理，教师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。

大班科学领域教案《颜色对对碰》

活动目标：

1.激发幼儿探究颜色变化的兴趣。

2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验胜利的喜悦。

活动预备：

涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

活动过程：

一、嬉戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化

1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)

请幼儿自由答复并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓舞幼儿关注四周生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色)

2.开头嬉戏

请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。

二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色

今日，教师不仅给小朋友带来了好玩的嬉戏