部编版语文六年级下册 第六单元《依依惜别》阅读专项训练题(含答案).pdfVIP

统编版小学语文

六年级下册第六单元《依依惜别》阅读理解训练专项题

一、阅读短文，完成练习。

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一

个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在

石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的

意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的

诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有

海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎

么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？

1．作者共选取了哪几个典型事例来描写蔡老师？用小标题的形式概括出来。

_____________________________________________________________________________

2．用“﹏﹏”画出一处对蔡老师的描写，从词语运用的角度进行赏析，批注在下面横线上。

___________________

3．文文同学读后说：“第二自然段中的‘从来不’与后一句中的‘仅仅’矛盾了。”你同意这

种说法吗？为什么？

_____________________________

4．选文中画“_____”的句子是作者运用___________的修辞手法在___________（直接间接）抒

情，表达了作者对蔡老师的______________________之情。

二、课外阅读我能行。

再见了，亲爱的母校

岁月匆匆，花开花落，小学的学习生活转眼间就要过去了。而今，我们即将毕业。在即将离

别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六年的小

学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。

忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗？

还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力。上学了，同学们叫我“小

结巴”。我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医问药，都没见效。而您对我

关怀备至，有一天，您把我叫到办公室，送给我一本绕口令的书，温和地嘱咐我天天读，天天

背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我。在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了

口吃的毛病！在年级朗读比赛中我居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉

里有您的一份心血。

忘不了，亲爱的同学们！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六

年中，我们一起度过了这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操

场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不

慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我瘦小的同学们，替我背着书包，搀扶着我，一步

一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情

谊我怎能忘记？

忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。

在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守

纪律的好习惯。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。

对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛

勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！

5．将文中画横线的句子改写成陈述句。

__________________________

6．联系上下文，解释下列词语。

（1）谆谆教诲：_________

（2）历历在目：_________

7．小作者即将离开母校，心中充满了留恋。其留恋之情具体体现在三个方面。

（1）忘不了_________；

（2）忘不了_________；

（3）忘不了_________。

8．文章第2、3、4自然段之间的关系是（）

A．总—分B．分—总