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大班爱笑的鲨鱼公开课教案

活动目标：

通过观看、沟通、争论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被承受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和欢乐。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

活动重难点：

理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

感受微笑的魅力。

活动预备：

1、阅历根底：熟知海底的动物

2、材料预备：ppt课件、微笑的各种图片

活动过程：

一、微笑比照引出活动

师：“用你们最绚烂的微笑向教师、小朋友问个好。”

你们的微笑真动人。今日，我还请来了许多朋友，看看，他们在干什么？他们脸上有个共同的表情——微笑。你喜爱这些微笑吗？为什么？

小结：我们都喜爱甜美温馨的欢乐！微笑能给我们带来欢乐。

过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜爱它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！

二、叙述故事《爱笑的鲨鱼》

1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道的？

2、天使鱼可怕它的什么？（牙齿）为什么可怕它的牙齿呢？

天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它可怕的缘由呢，以为是自己的微笑不够绚烂，所以，笑得更加绚烂，连续往前找朋友。

3、其他动物会承受它的微笑吗？（不会）你怎么发觉的呢？

4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了损害，笑笑最终意识到自己的微笑有多可怕，它打算不再微笑了。

5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么难过、那么懊丧、那么孤独，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

6、（播放紧急音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊：笑笑，救命啊！快来救救我们吧！7、假如你是笑笑，你会来帮助吗？

7、笑笑和你们的想法一样，觉得应当要真心助人，它会想什么方法呢？

8、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿恐吓渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！由于得救了！）

9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮忙鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

11、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

12、为什么鱼儿们一开头拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？

13、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和欢乐。

三、联系生活阅历拓展

1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和欢乐，你们什么时候会微笑？

2、联系生活阅历自由叙述。

3、（出示微笑图片）其实生活中还有许多微笑，看看这些人为什么会微笑？

4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的欢乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！

活动反思：

首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，由于整个活动孩子们始终能保持心情开心、感情投入、思维活泼。但在执教中，这节课还存在着很多缺乏。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿留意力不是很集中，只有在开头和故事的高潮局部能和教师互动，因此，活动下来还有许多值得我思索和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的留意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。

大班爱笑的鲨鱼公开课教案2

【设计意图】

《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。全部的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗和善、真诚的心。于是，恐惊和蔼良之间的冲突就这样绽开了。故事的最终鲨鱼“笑笑”用自己的和善和才智赢得了朋友的友情。活动中采纳紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;制造时机，表达表现的方式进展教学。让幼儿在认真观看、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨