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大班洗澡教案

教学思想：故事是幼儿所宠爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节、生动美丽的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培育孩子爱憎清楚的情感，并把学到的好思想见诸于行动。孩子与动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍。他们倾听动物故事，翻看各种动物卡片和图书…随处有动物。孩子们对动物世界布满着兴趣和奇怪。动物是孩子成长过程中的亲切伙伴。现在许多孩子都是独生子女，不知道如何与同伴相处，如何共享，喜爱以自我为中心，在社会交往力量方面是很欠缺的，而大班语言活动《洗澡》是一则以孩子宠爱的动物形象消失，教孩子如何与同伴相处的故事，既符合孩子的年龄特点又符合实际状况。

《幼儿园教育纲要》语言领域中指出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着向导作用。因此，我设定本次教学活动的目标是：

1、理解故事内容，学习故事中的角色语言。

2、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤

3、教育幼儿与同伴友好相处，相互关怀、相互帮忙，知道大家在一起很欢乐。

教学设计理念

这节课的教法设计是这样的：

1、以桌面教具创设情境，引发幼儿学习兴趣。

2、以直观形象的桌面教具帮忙幼儿理解故事。

3、以仿照故事中小动物的动作，学习角色对话的方式帮忙幼儿学习词汇和美丽语句。

活动过程设计

1、开火车去做客导入，激发兴趣。兴趣是最好的教师，对感兴趣的内容，我们往往可以收到事半功倍的效果。活动一开头，我就以开火车去小青蛙家做客导入，为后面的`叙述作铺垫，并且设疑——发生了一件什么好玩的事情，引发孩子听故事的兴趣。

2、完整地听教师有表情地叙述故事，让幼儿听得清晰，以培育幼儿倾听的习惯。

3、结合教具观赏故事，并通过循序渐进地提问，帮忙幼儿理解故事，让幼儿参加叙述，大胆地学习角色语言及动作，学习词汇，进展幼儿语言表达力量。这是解决活动重点，突出活动难点最关键的一个环节。

4、结合图片给故事排序，进一步稳固了幼儿对故事的理解，并培育了幼儿对故事发生的挨次的规律思维力量以及幼儿的动手动脑力量。

5、结合排好序的图片，完整观赏故事，让幼儿进一步感受故事中语句的美丽，初步培育幼儿阅读的兴趣和阅读的技能。

6、延长活动：让幼儿在音乐声中欢乐地跳舞，既让幼儿进一步懂得了大家在一起很欢乐的道理，又做到了动静交替，活泼了气氛，让孩子学中玩，玩中学，符合新纲要提出的寓教于乐。

活动目标：

1、理解故事内容，学说角色语言。

2、鼓舞幼儿与同伴友好相处，知道大家在一起真欢乐。

3、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤

活动预备：桌面教具：布置桌面森林小屋场景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖猪、河马，每段故事图片各一幅，青蛙木偶一个，音乐，故事多媒体动画。

活动重点：理解故事内容，学习词汇和美丽句子

活动过程：

（一）开头局部：

引出主题，激发幼儿听故事的兴趣：小朋友们，今日教师带你们一起开着火车去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡时发生了一件很好玩的事，我们一起来听听吧。

（二）根本局部：

1、教师有表情地叙述故事

提问：①故事的名字叫什么？

②故事里有谁？

2、结合桌面教具，分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事，学习词汇和美丽句子。小青蛙洗澡时发生了一件什么事呢？我们再来听听。

提问：①小青蛙在做什么？

②青蛙洗澡时，谁来了？丰富词：看一看，瞧一瞧

③小花狗是怎么说的？学习句子：哈，我要进去洗个澡。

④又有谁来了？丰富词：探探头、探探脑

⑤小胖猪是怎么说的？学习句子：哈！我也要去洗个澡。

⑥最终是谁来了？丰富词：重手重脚

⑦胖河马是怎么说的？学习句子：嗬！我固然也要洗个澡。

⑧胖河马一进去，结果怎么样了呢？丰富词：散了架、泡汤

⑨木桶为什么会散架？小青蛙和它的朋友们是怎么洗澡呢？

3、给故事图片排序，培育幼儿的规律思维力量和动手力量。

教师这里有几幅图，原来准