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大班文明礼貌的教案

大班文明礼貌的教案1

［设计意图］

文明礼貌是一个人

素养凹凸的主要表达，也是一个人良好共性品质的重要标志。3-6岁是幼儿共性开头形成的时期，在这一时期，假如幼儿养成了文明礼貌的意识和行为，对改善他们人际关系质量，顺应社会产生重要影响，因而，通过本活动让幼儿体会文明礼貌给人带来的开心。

［活动目标］

教给幼儿日常礼貌用语，培育幼儿初步的文明礼貌意识和行为。

［活动预备］

动画片、录音

［活动过程］

1、导入局部：

教师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，仔细看。

[画外音，明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门观察强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗？”强强说：“好吧！”明明说：“感谢”他们玩的可快乐了，明明不当心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明立刻说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更美丽的城堡”。]

２、绽开局部：

［幼儿坐法如图］

提问：

１、你喜爱明明和强强吗？为什么？（引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜爱）

分段落看动画片，留意片中的词语“请”“感谢”“对不起”

师：生活中好多地方假如使用了“请”“感谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些奇妙的字，再请幼儿看下面的动画片：

片段一：

［画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最终毛毛和涛涛成了好朋友。］

请小朋友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢？

（引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语）

片段二：

［画外音：红红今日来幼儿园带来了她告辞喜爱的布娃娃并一刻也不愿放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特殊想玩，最终她们两个一起高快乐兴的玩了起来］

再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃？她说了什么？

（引导幼儿说“请”“感谢”礼貌用语）

师：小朋友都知道了世界上有这几个奇妙的字，它们能给我们的生活带来幸福，请幼儿观赏诗歌《奇妙的字》（省编教材，大班下册）

３、延长局部

请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个奇妙的词语？

大班文明礼貌的教案2

教学目标：

1、培育良好的行为习惯，做文明好学生。

2、自觉用中学生行为标准约束自己行为。

3、为争创文明班级奉献自己的力气。

教学过程：

一、班主任发言：

同学们，今日咱们班会的主题是“争做文明学生，争创文明班级”！大家都知道，华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的傲慢和财宝。文明在你我心中是什么位置呢？现在我们通过几个问题来探讨讨论一番。

二、大家争论，各抒己见：

争论1：在学习和生活中，假如你与同学发生了冲突，该怎么办呢？

总结：这是不少同学感到苦恼的问题。下面是如何应对冲突和避开争吵失控的方法：

1、直接接触假如需要，可以商定时间、地点进展面对面的谈话，在说话时不要用带威逼性的语言。假如你盼望谈话必威体育官网网址，一开头就应当说清晰。

2、永不放弃没有取得结果并不意味着就没有解决的方法。你不应当停顿沟通，而要预备做出让步和找到双方都能承受的解决方法。

3、责任自负要对自己的而不是他人的态度负责。

4、不要怪罪怪罪别人或怪罪自己，对于问题的解决没有任何作用。假如想解决问题，就不要太看重已经过去的事。

5、就事论事只涉及这次详细的问题，不要将过去发生的事情牵扯进来。

6、留意倾听要擅长听，不要打断别人的谈话，不要立刻做出不满足、不同意的反响。假如你敬重别人，别人也同样会敬重你。

7、避开揭短揭短简单激化冲突，不利于问题的解决。

8、公正协商解决问题要靠双方的共同努力。要本着公正的原则，仔细协商，努力找出有利于双方的最正确解决方案。

9、学会宽恕宽恕别人，意味着给了别人一个改正错误的时机。争论2：学生遇到敲诈讹诈怎么办呢？

总结：假如同学们碰上有人向你讹诈“爱护费“，或者以各种借口要你“赔偿“时，应实行以下措施：

1、马上向学校、公安机关报告，你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。