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大班数学蜘蛛和糖果店教案

大班数学蜘蛛和糖果店教案1

设计意图

《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮忙幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜测，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中大事发生可能性的乐趣。

活动目标

1.在观看、比拟的根底上，幼儿进展大胆进展推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动预备

自制PPT、人手一张统计表、铅笔、橡皮。

活动过程

情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。

一、引发听故事的兴趣

1.这是一家什么店？

2.今日我要给大家讲一个好玩的故事叫《糖果店的隐秘》

大胆猜想：从生活中的事情动身，以绘本为主线，让幼儿在已有的阅历上，边看边推理，边猜测边验证，训练孩子通过观看到进展推理到进展猜测，的这个思维力量。

二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖

1．咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。

提问：你们同意蜘蛛的猜想吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了什么？

2．东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。

提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？

3．洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。

提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）

小结：要观看和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖。

观看统计：利用表格，在已有的阅历的根底上，让幼儿进展统计，提升了幼儿的力量。

三、最受欢送的糖果

1．阿姨又预备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢送的呢？

2．出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观看、理解。

3．幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢送的糖果。

小结：用这个表格我们立刻就可以找到了，阿姨特别感谢蜘蛛的帮助，寻常生活中我们也可以用这样的方法去观看和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法看来来他们喜爱的东西。

意料之外：通过让幼儿猜不着这一环节让幼儿了解生活中也会有特别状况的发生，会有意想不到的结果。

四、出乎意料的结局

1．小明来到糖果店，出示买糖记录。

提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？

小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。

活动反思：

本次活动，教师利用PPT图片导入。首先，让孩子们看图叙述“图上有什么?”孩子们能够利用“有......有.....还有的句型对自己所看到的糖果进展自由叙述。教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言力量进展适当的练习。

在幼儿们熟悉了各种糖果以后，教师利用PPT将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。教师一边播放PPT一边叙述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：依据已有的记录表猜想接下来小朋友们会买的糖果。活动中教师的提问简练，具有针对性，孩子们能够依据教师的提问以及教师出示的记录表猜想小朋友接下来会买的糖果，并且讲出自己猜想的理由。在活动中，孩子们体验到了正确猜想到小朋友们买的糖果时的快乐、胜利的喜悦心情，使得整个活动孩子们的积极性很高。最终，在教师的引导下小朋友们进展数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前教师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节熟悉比拟清楚，最终的操作取得了很好的成绩，绝大多数小朋友都完成的很好。

数学活动原来是比拟枯燥乏味的，但是通过PPT以及好玩的故事情节，使得数学活动生动好玩，让孩子们有兴趣去学，真正的做到寓教于乐。

大班数学蜘蛛和糖果店教案2

设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒