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大班数学详案教案及教学反思《学习8的组成》_大班数学感知集合教案

活动设计

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样活动所运用教育过程与手段都注意记忆与训练，于是在选材后思索：如何增加活的趣味性，运用操作和嬉戏掩盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为能从生活和嬉戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和好玩。!..教案网!找了在计算教学中有丰富阅历老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

活动目标

1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培育幼儿归雷达力量。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

活动预备

1、教师用具：6个小熊

2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

活动过程

1、复习5的组成

玩碰球嬉戏

2、教学6的组成

⑴请幼儿观看小熊特征。

⑵请幼儿依据小熊特征分类。

幼儿和教师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

教师小结6的分解

3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象刚刚分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，教师巡回指导。

4、玩捉迷藏的嬉戏

⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

课后反思：

本节课目标很明确，就是学习理解6的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可承受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。

大班数学详案教案及教学反思《5的组成》

活动设计背景

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。从活动教学原则动身，转变以往的习惯教法，充分运用空间，依据教学内容和要求，奇妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探究、操作活动猎取有关数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

活动目标

1、主动参与探究5的组成的操作活动。

2、把握5的组成，初步了解其分合规律，培育分析综合力量。

3、进展幼儿思维的敏捷性、培育幼儿对数学活动的兴趣。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、培育幼儿比拟和推断的力量。

教学重点、难点

让幼儿在操作、沟通中感知5分成两份的四组分合式。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已初步把握4的组成。并有用语言进展表述的力量。

2、物质预备：幼儿每人一份操作材料(记录单、铅笔、苹果学具)，数字胸卡人手一份。

活动过程

一、开头局部：以碰球嬉戏复习4的组成。

1.师出示数字4，说：小朋友看，这是谁呀?(数字4)

2.教师交代嬉戏规章。

师：数字4，今日要和小朋友玩碰球嬉戏，要求:教师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。(幼儿边说边伸出相应的手指)

二、进展局部

1.创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求。

秋天到了，小兔家的苹果成熟了。有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊共享，该怎么分呢?可以有几种分法?请小朋友来帮助想方法，

试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。(为幼儿供应苹果学具，记录单，铅笔。)

2.幼儿