大班数学王国教案.docxVIP

大班数学王国教案

大班数学王国教案1

活动目标

1、积极参加活动，感受电教活动乐趣。

2、操作课件，学习用“““

3、通过课件熟悉“““

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备

课件、图片

活动过程

一、谈话导入，感知河马嘴巴的形象。

导入：小朋友，你们见过河马吗?它是什么样的?

教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。

二、结合课件叙述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。

1.河马爸爸妈妈送食物，小河马的.嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么?(出示课件)一个盘子里有x个?一个盘子里有x个?小河马说：我要吃多的那盘，是哪个?

教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么?(出示课件)……

小结：(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开)

教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号)

2.小动物送果实，幼儿练习把握小河马张嘴方向。

教师：“咚咚咚“谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(幼儿操作电脑)同样的方法引出小猫、小鸡。

教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些好玩的符号呢。我们一起来看看。

三、依据河马嘴巴，熟悉理解“““

1.观看河马不同张嘴的方向，熟悉理解“““

教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?

(大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。)教师：我们一起再来读一读。

2.幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。

教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应当用哪个符号。(出示课件，选择正确的符号)

四、农场摘果子竞赛，集体练习符号的运用。

1.幼儿分组进展摘果子竞赛。

教师：农场里的果子熟了，你们情愿帮忙小动物们摘果子吗?我们来竞赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多?(幼儿操作)

2.集体统计竞赛结果，练习用数字记录，使用“““

教师：用数字记录，读起来可真便利。刚刚你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗?

活动延长

在区角活动中连续练习“““

活动反思

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进展嬉戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进展的很顺当，也很完善。

大班数学王国教案2

设计意图：

对幼儿来说，感知是才智的门户，操作是才智的源泉，嬉戏是才智的领航员。嬉戏式教学是幼儿宠爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知构造最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的嬉戏形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种好玩的人物或动物的象形图案，引导幼儿找、记变形数字，以训练幼儿的”观看、记忆力量。再以嬉戏的口吻，激发幼儿利用图案上的数字，进展排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学学问的学习。

一、活动目标：

1、复习10以内的加减法，正确运用“+““-““=“运算符号进展比拟和运算。

2、通过规律推理，使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。

3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

二、活动预备：

教具：放大的座位票(画有=3，=4);画有魔术师、小和袋鼠

的格子图形纸;三种冷饮的等值转换图;一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。

学具：人手一张画有圆形和(或)三角形相加的座位票(并画有=3，=4);画有魔术师、小和袋鼠的格子图形纸;铅笔和橡皮。

三、活动过程：

1、对号入座

情景：带幼儿去数学嬉戏宫玩。

熟悉座位票，请幼儿把外形(圆形和(或)三角形)相加算出座位号并依据票的颜色找到相应的座位。(=3，=4)

2、数字组画

教师边画小、袋鼠和魔术师边念儿歌。

3、变数入宫

1)、创