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2024年小学同课异构活动简报

小学同课异构活动简报1

为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，南戴河

小学语文同课异构教研活动在三楼录播室如期进行，一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂，充分显

示了我校语文教师的教学魅力。四年级四位教师共同执教《母鸡》一课，同中求异，异中求同是

同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，四位老师扎实的教学功底和娴熟的教

学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。

刘蕊老师的课堂紧抓作者情感变化这条线索，引导学生抓住关键语句理解课文内容，凸现了

文章的重点，突破了文章的难点，渗透了欲扬先抑的写法，有预设，有生成，课堂扎实而高效。

王静老师教态亲切自然，教学中，抓住老舍先生对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的感情经

历，引导学生品读感悟作者的写法，体会作者对母鸡的赞叹、敬重之情，由此及彼引出母爱这一

永恒的话题。

孟辉老师在教学中力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，在重点感悟了母鸡的母

爱后，让学生比较老舍先生写《猫》和《母鸡》在写法上有哪些特点，在比较欣赏后，让学生模

仿《母鸡》中的写作手法写一种动物，这一设计是本节课的亮点，让学生从感悟文本走向自己的

生活体验。

李彬老师仪态自然大方，语言简洁凝练，整节课沉稳而不失灵动，孩子们非常积极活跃，李

老师的课堂语言，课堂技巧，无不显示她较高的语文素养和课堂驾驭能力。

课后，四位老师针对自己的课堂教学进行了反思，老师们进行评课和讨论，对四位老师提出

了切实的建议，指出课堂上存在的不足，也肯定了讲课教师的优点，使老师们有了很大收获。此

次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，

更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提

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升。

小学同课异构活动简报2

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，

教育方能阔步前行。为促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，

在学校领导的精心组织下，在全体语文教师的密切配合下，甘竹镇中心小学于2021年12月8

日举行了语文“同课异构”教研活动。

本次“同课异构”的授课内容为三年级语文上册第八单元《司马光》，由谢漫玲、吴志梦两

位老师执教。活动前期，两位老师进行了备课、磨课，不断优化和改进教学过程，力求达到最佳

的教学效果。

两位教师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内

容进行了各具特色的处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂

教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。

在教学中，两位教师注重师生的有效互动，更注重学生人生观价值观的引领，体现了“以学

生为中心”的教育理念，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。

谢漫玲老师的课堂，令人如沐春风。谢老师由字逐词到句的阶梯式教学方法，由易到难，循

序渐进，通过多种形式的朗读和多种指导方法，帮助学生读准字音、读好停顿，为理解句意做铺

垫。通过看注释、结合课文插图、难字组词等多种方法帮助学生学习文言文，降低学生学习难度，

产生对文言文的学习兴趣。课堂小结时，谢老师引导学生看到单元导语“关注人物美好品质”，

让学生感悟司马光的人物品质，在悠扬的音乐声中将司马光的品质以及对学生寄予的希望，娓娓

道来，润物无声，令人回味无穷。

吴志梦老师自然大方，温柔亲切的语言让孩子们和在场的老师们印象深刻。整节课轻松愉悦，

深深地吸引了学生的注意力。吴老师让学生背诵古诗导入，再通过出示古文自我介绍，让学生区

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分现代文与文言文的不同之处，激发学生学习古文言文的兴趣。“文章不厌百回读，熟读深思子

自知”，读是悟的基础，吴老师的课以“读”为主轴，利用故事的“起因、经过、结果”将课堂

串联。通过各种富含趣味的朗读形式，让学生走进了故事。最后引导学生再读课文，由瓮的大小

和形状了解当时情况危急，再对比其他孩子的表现，联系自身经验，让学生体会司马光的沉着机

智。

教而不研则浅，研而不教则空。9日下午，所有语文老师齐聚会议室进行评课，老师们分别

对两位老师的课进行了点评，在肯定优点的同时，从不同角度进行了深入交流，提出了中肯的建