大班数学滴滴答答的小闹钟教案反思.docVIP

大班数学滴滴答答的小闹钟教案反思

1、大班数学滴滴答答的小闹钟教案反思

活动目标：

1.熟悉时钟，知道钟面上的构造。

2.初步熟悉整点，知道整点的记录方式。

3.能较专注地参加活动，乐观动脑思索。

4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

大钟面一个，整点的时间记录卡若干，幼儿用书第3页活动过程：

一、导入，熟悉时钟，知道时钟名称及用途。

1.猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。

2.你知道它是谁吗?今日我们就来熟悉钟表。

(教师出示时钟)“你们在哪些地方看到时钟的?““时钟有什么用途?“(总结：时钟能告知我们时间，它和人们关系亲密)二、观看熟悉钟面。

(教师手指钟面)“看，钟面上有什么?““钟面上有多少数字，它们是怎样排列的?““认真看，钟面上三根针一样长吗?“(数字是按1~12的挨次排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在两边;指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针，长一点的是分针，不停地在走动的是秒针。)三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

1.教师：今日呀，时针和分针要进展赛跑，现在他们都踩在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备--开头!(教师操作钟表)提问：⑴谁跑得快?(分针)2.谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢?教师反复操作。

3.总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

四、熟悉整点，练习拨整点。

1.教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，教师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针正指着12时，就表示“几点整“。

边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……十二点钟“2.玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。

讲嬉戏规章：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住，老狼看拨对了就不吃小羊，拨错的小羊就要被吃掉。

五、幼儿操作。

翻开幼儿用书，请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上，并依据画面左边的时间记录卡，将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。

教学反思：

通过反思这一课后，我熟悉到要擅长处理好教学中学问传授与力量培育的关系，奇妙地创设能引导学生主动参加的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习乐观性与主动性，既培育学生的学习兴趣，又培育学生思维力量、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的进展。

2、大班数学活动嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案反思

活动目标：

1、进一步熟悉时钟，能识别出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。

2、培育幼儿对数字的熟悉力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

教具：自制课件;示范用的时钟一个。

学具：一、二组：“看图画指针”材料纸;三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥;五、六组：“看时间牌画指针’材料纸;幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。

活动过程：

一.猜谜，激发兴趣

谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)(出示实物钟)

二.把握钟面的主要构造

(一)、观看时钟

引导幼儿通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。

师问：1.钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?

(二)、修钟。(放课件)

师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗?

1、引导幼儿查找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外，分针在内;有的钟面上指针偏离中心。

2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。

(三)、玩钟表(课件)

1、嬉戏：结对子。

师：出示钟面与时间牌，将钟面和时