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大班数学绘本《田鼠太太的项链》教案反思

绘本中心思想：

故事叙述了田鼠太太在冬天降临之前，辛勤地储存了足以过冬的粮食，然而在捡到一条项链之后，她的命运就发生了翻天覆地的变化。田鼠太太为了项链用粮食换来了新衣服、新裤子、新鞋子；就在这时，冬天到了，田鼠太太只能戴着名贵的项链，穿着美丽的衣服，饥肠辘辘地在雪地中查找食物听完这个故事不知是否为你带来心灵上的震撼呢？这个故事它的核心价值在于告知幼儿不能拿不属于自己的东西。

融入的数学元素

如何从文学作品蕴含的价值中解读出数学元素，并制造性地运用于数学教育中呢？在阅读理解优秀文学作品的同时，我发觉了大量的数学元素，如数数、分类、加法、减法、0的意义等内容。能否借助于数学活动形式，帮忙孩子学习运用数学学问，理解文学作品中蕴涵的意义呢？

活动一：加法活动，重点落在能按一些特征查找出相匹配的加法算式题。感受田鼠太太储存粮食的艰辛，粮食的来之不易。

活动二：减法活动，重点落在物物交换，粮食逐步削减，最终归零。孩子有了一定的分类概念，对0的意义有进一步的理解。

活动的设计：

年龄段：大班上学期

活动名称：

田鼠太太的项链（一）（加法活动）

活动目标：

1．通过故事情节能按物体的一些特征查找出相匹配的算式题，进一步理解加法算式的意义。

2．了解储存粮食是动物过冬的一种方法。

3．喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备

背景图一张

活动过程：

一、区分特征、查找相应的算式题

今日为小朋友介绍一位朋友，她就是田鼠太太。

1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮忙我在盘子里找出可以用来表示我储存的每种粮

食的算式题吗？”

2．幼儿查找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

二、尝试理解算式题中符号的意义

田鼠太太找到6瓶花生仁，原来她很快乐，可是过了几天她却皱起了眉头，犯起了愁。

活动4

她在想冬天那么长，过了这个月，还有下个月，还有下下个月家里还有个小宝宝呢，怎么办呀，这些粮食够吗？你们觉得6瓶花生仁够他们过完整个冬天吗？对，不够，田鼠太太也是这样觉得的，她要预备更多的粮食。于是她又去地里找粮食了。田鼠太太找呀找呀，在找粮食的时候弄脏了衣服、挂破了裤子，虽然这样，但田鼠太太还是觉得很快乐，由于她找回了几个玉米（苞谷），她把这几个玉米也放进了柜子。田鼠太太想现在一共找到了几个玉米呢？（提示：7）

1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮忙我在盘子里找出可以用来表示的算式题吗？”

2．幼儿查找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

3．田鼠太太问：“在你们找到的算式题里除了数字还有两个符号：“+”、“：”。它们分别表示什么意思呢？”

4．幼儿说说“+”、“=”的含义。

三、感受一个答案，多个解决的方法

虽然田鼠太太找到了一些粮食。可是她觉得光有花生仁与苞谷还不够，这些粮食的品种太少了，光吃这些确定会养分不良的，还得再去找更丰富的粮食。于是田鼠太太又出门去找粮食了，这一次她把鞋也走破了，脚上还磨出了讦多泡，疼得田鼠太太直掉眼泪，可是她还在连续查找粮食，最终她最终找到了几袋谷子。她把这几袋谷子也放进了柜子，田鼠太太想现在一共找到了几袋谷子呢？

1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮忙我在盘子里找出可以用来表示的算式题吗？”

2．幼儿查找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

3．田鼠太太问：“8袋谷子，你们用了几道算式题来表示？”

4．你们真棒，8袋谷子你们找出了7种不同的算式题来表示。

现在田鼠太太已经预备好了过冬的粮食。趁天气还没有冷，她在树林里漫步。突然，她拾到了一串项链，田鼠太太愉快得立刻把项链挂在了脖子上后来又发生了什么事呢？

活动名称：

田鼠太太的项链（二）（减法活动）

活动目标：

1．初步理解物物交换，物品会渐渐削减，并最终归零等数学现象。

2．了解故事情节，懂得不是自己的东西不能要。

活动预备：

故事大书一本；谷子、玉米、花生仁的实物及图片；数字卡；算式题幼儿人手一份

活动过程：

一、听故事引起兴趣

提问：

1．田鼠太太找到了哪些过冬的粮食？分别有多少？（幼儿在数字卡里找到数字，复习数物对应。）

2．田鼠太太为什么很早就要预备好过冬的粮食？

二、听故事理解归零

●田鼠太太愉快得立刻把项链挂在了脖子上。田鼠太太在大街上遇见了花母鸡