中职学校心理健康教育方案.pdfVIP

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重庆市医药卫生学校心理健康教育与

《心理健康》课程教学实施方案

一、指导思想学习实践科学发展观，坚持育人为本、德育为先，坚持心

理和谐的教育理念，以教育部颁发的《中职学校心理健康教学大纲》为依据，对

学生进行心理健康基本知识、方法和意识教育，推进全校中职学校心理健康教育

的普及，促进《心理健康》课程教学加强针对性，提高实效性。二、教育目

标培养学生的良好个性、健全人格和心理品质，提高全体中职学生的心理素

质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问

题，增进学生适应社会的能力，促进学生身心全面和谐发展。三、教育任务以

全体学生为主体，以发展性教育为主导，以心理辅导和咨询为辅助，维护学生的

心理健康，促进学生身心健康发展，预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行

为和伤害事故，培养适应广东社会需要的合格的职业技术人才。四、教育的

基本要求（一）提倡“以生为本、理解学生、尊重学生、保护隐私”的心理健康

教育理念，坚持“面向全体与关注个别相结合、预防与矫治相结合，教师科学辅

导与学生主动参与相结合、助人与自助相结合”的基本原则，注重教育的针对性

和有效性。（二）中职学校心理健康教育以《心理健康》课程教学为主，以

团体心理辅导和个别咨询为辅，全员参与、全过程进行，建立起学生心理危机预

防、预警、干预工作机制。（三）把握心理健康的教育特点，多渠道、多途

径开展心理健康。1．面向全体学生，全体教师参与，尤其是需要班主任教师

的参与，全体教师分工负责，做到班级管理渗透、学科教学渗透、专业教学渗透、

教育活动渗透和家庭教育渗透，做到对学生从入学到毕业的全程跟进。2．以

《心理健康》课程教学为主，辅之主题班会课、心理教育活动课、学科教学渗透

课、专题讲座、心理训练、游戏辅导、个别咨询与团体辅导等形式多样的教育方

式。3．采用“培养良好心理素质为主，个别心理危机干预为辅”的教育方式，

预防和减少学生心理失衡出现过激行为。五、工作措施（一）组织心理健

康教育师资专业培训组织全校中职学校心理健康师资培训，2009年重点组织

《心理健康》课任课教师全员培训。中职学校心理健康教育师资培训纳入教师继

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续教育范畴。中职学校心理健康教育教师培训分为“A证”、“B证”两级培训。

1．“A证”师资培训（1）“A证”师资培训课程(授课12天，连作业共120课

时)人的问题——咨询心理学的理论基础和工作目标心理危机干预的策略与

技术中职学生行为与情绪障碍的识别与干预焦点解决短期心理咨询/家庭

治疗团体治疗的组织与实施心理实验设计中职学生常见心理疾病的识别

与诊断教师心理问题及对策精神分析术投射技术原理与应用行为主

义疗法与矫正技术（2）“A证”培训教师学历资格条件A．心理学、教育学

专业本科或本科以上的毕业生。B．本科或本科以上的毕业生，从事学校心理

健康教育工作3年以上。C．中职学校《心理健康》课科任教师D．以上人

员，必须持有“B证”培训证书。2．“B证”师资培训（1）“B证”师资培训