第20课 狼（教师版）-2024年新七年级语文暑假预习课（统编版）.pdfVIP

暑假预习课第20课狼（教师版）

1.了解作者作品；掌握重点实词，借助注释理解文章大意。（重点）

2结合作者经历，理解文章主旨，思考其现实意义。（重点）

3.品读课文，会分析文中的“屠夫”和“狼”的形象，理解文章的寓意。（难点）

一、知作者、明背景

1.作者介绍

蒲松龄(1640年—1715年)，字留仙,一字剑臣，号柳泉居士，世

称“聊斋先生”。清代著名文学家、短篇小说家。山东淄川（今山东

淄博市淄川区）人，蒙古族。蒲松龄出身书香门第，自幼聪慧，学识

渊博，19岁即考得全县第一名，取中秀才。但以后参加科举考试，屡

考不中，尽管其学识名闻乡里，但追求功名却始终没能如愿。直到71

岁，才按例补为贡生。蒲松龄一生屡试不第，贫困潦倒，后人用8个字便概括了他的一生：读

书、教、著书、科考。著有文言小说集《聊斋志异》。

2.故事背景

本文选自《聊斋志异》卷六。“聊斋”是蒲松龄的室名,“志”

是记述的意思,“异”指奇异的故事。《狼》原文共有三则故事，这

里选的是第二则。蒲松龄自幼便对民间的鬼神故事兴致浓厚。据说，

蒲松龄曾为了搜集素材，在家门口摆茶，来的人只要讲一个故事就可

免费喝茶。借助这个方法，蒲松龄搜集了大量离奇的故事。再加上科

场、仕途的失败使他满腔悲愤,虽身不在官场,但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识，于是

在22岁时开始撰写狐鬼故事。康熙十八年春，40岁的蒲松龄初次将手稿集结成书，名为《聊

斋志异》。此后屡有增补，历时四十余年，此书可谓倾注了蒲松龄大半生精力。

3.作品简介

《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短

第1页共18页.

篇小说集。全书共有短篇小说491篇（张友鹤《聊斋志异会校会注会评

本》）（朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇）。它们或揭露封建统治的

黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思

想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封

建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想

的爱情。

4.蒲松龄科举之路

18岁：童子试县、府、道皆列第一，考中秀才。

20岁：第一次参加乡试，名落孙山。

23岁：再应乡试，仍未中。

32岁：第三次应乡试未中。

35岁：再应乡试，未中。

39岁：为了谋生，开始坐馆当塾师，并开始创作狐鬼系列小说。

47岁：再应乡试，因“越幅”（未按格式书写）被黜。

50岁：再应乡试，因再次犯规与中举无缘。

56岁：率众弟子一同应乡试，结果全军覆没。

62岁：在当年秋天的乡试中，再次被现实挫伤。

71岁：赴青州考贡，山东学政黄叔琳为其精神所感动，拔为岁贡生。

二、文体知识

志怪小说

中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体

内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志

异》为志怪小说的代表作之一。

三、写作特点

❶情节曲折，内容丰富。

本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过动

作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。在文中，

故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。文章随着情节的波澜

第2页共18页.

起伏，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。

❷主旨寓于形象之中。

运用比喻和讽刺的