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大班数学活动教案：《对号入座》

大班数学活动教案：《对号入座》篇1

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。

活动预备：

教具：一张大的“排”、“座”；1~4排的“排”标记。

学具：幼儿每人一张小的“____排____座”；幼儿礼物每人二份，教师礼物若干，小盘子、水彩笔。

活动过程：

一、自制座位票

1、谈话导入

今日很多客人教师来看小朋友上课，你们快乐吗？请和后面的客人教师打个招呼。看！这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请其次排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。

请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？

2、熟悉排，幼儿自做“排”号

小朋友看，这是什么字（排）什么排？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排？请小朋友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的？

3、给每排贴上“排”的标记。

哪些是写1排的，教师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排的，教师送你们一个大大的2排给你们。

请小朋友把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几排几座？

请全部5座的小朋友站起来，请全部4座的小朋友点点头，清全部3座的小朋友挥挥手，请全部2座的小朋友站起来，请全部1座的小朋友举双手。

4、熟悉“座”幼儿制作“座”位号。

看！教师手里还有什么字？（座）拿出你的纸登记你是几座？请小朋友写座位号时肯定要从你这一排的第一个有标记的地方开头数起。

5、认读座位票

请小朋友把你们的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。

二、交换座位票，学习看票找座位。

请小朋友把笔放回盘子里，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小结：

我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。

四、依据礼物上的座位票，给同伴送礼物。

小朋友看，教师这里有很多礼物，请小朋友依据礼物上的座位票，找到相应的座位把礼物放在同伴的椅子上。

请小朋友再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样，他们有没有送错。

今日，小朋友都拿到了礼物，但后面好有很多客人教师没有拿到礼物，现在请小朋友帮教师依据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人教师。

五、小结：

小朋友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。

小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的`嬉戏好吗？

大班数学活动教案：《对号入座》篇2

活动目标：

1、喜爱参加数学活动，体验对号入座的乐趣。

2、了解座位票中“排”与“座”的意义，学会看票，把握票中能找到精确座位的两个条件。

3、能通过手中的票，找到自己的位置，并与他人大胆沟通。

活动预备：

1、自制电影院座位分布图。

2、学具：幼儿人手一张电影票。

3、情境布置：电影院。

活动过程：

1、情境导入，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们看过电影吗？看电影前需要凭什么进入电影院呢？

2、出示电影票，引导幼儿座位票中“排”与“座”的意义，幼儿尝试依据电影票上的提示找到电影院座位分布图中相应的座位。

（1）教师出示一张电影票，幼儿观看，引出“排”与“座”。

（2）教师在黑板上出示电影院自制图，请个别幼儿上台尝试依据票上的提示找一找电影院座位分布图中相对应的座位。

（3）请找准位置的幼儿说出自己是如何找到座位的。

（4）教师梳理，小结：离屏幕近的是第一排，从前往后数一共有“几”排，每排从一边往另一边数的是座。

3、幼儿再次依据电影票上的提示找到电影院座位分布图中相对应的座位。

（1）请一名幼儿说一说自己盼望坐在电影院中的第几排第几座。请另一名幼儿帮忙其找到示意图中对应的座位。

（2）请一名幼儿依据自己的表达，提前进入电影院找到自己的座位。

（3）集体验证。

4、幼