人教鄂教版四年级科学(下)册第5课《蚕出生了》教学设计 .pdfVIP

人教鄂教版四年级科学（下）册第5课《蚕出生了》教学设计

一、教学目标

1.能用感官和放大镜、直尺等工具观察蚕卵和蚁蚕,并对观察到的现象

进行描述。

2.了解蚕卵孵化需要的条件,能正确孵化蚕卵

3.了解写养蚕日记的方法,能用自己的办法记录观察、调查、测量的现

象或数据,以及产生的问题或想法。

二、教学内容

养蚕是学生喜欢并乐于参与的实活动。本课的主要内容是引导学生观

察蚕卵,对孵卵的过程进行研究,并观察孵化出来的蚁蚕。本课的教学

围绕两个科学实践活动展开

第一个科学实践活动是“观察蚕卵”。蚕是通过蚕卵的孵化产生下一代

的。本活动要求学生仔细观察蚕卵的样子,并能借助工具进行观察。

蚕卵比较小,教师可以提出一些具体的观察、描述和测量的要求,比如

观察、描述蚕卵的颜色、形状、大小、厚薄等,想办法测量一粒蚕卵

的长和宽,等等。

第三个科学实践活动是“孵化蚕卵”。本活动要求学生孵化蚕卵并观察、

记录蚕卵孵化过程中的现象,以及观察孵化出来的蚁蚕的样子。教科

书中简要说明了如何孵化蚕卵,在实际教学时,可以给学生提供比较详

细的资料,如蚕卵在孵化过程中需要什么条件、要注意什么事项等,使

学生能够正确孵化蚕卵。要引导学生关注温度、光照等环境条件对蚕

卵孵化的影响,以及蚁蚕孵化出来后如何照料它、观察它,指导学生将

注意事项列举出来,课后孵化蚕卵并注意悉心照料、仔细观察。

本课的拓展与应用是学习写“养蚕日记”。围绕本单元的教学,要求学生

从孵化蚕卵开始就写养蚕日记,把养蚕过程中观察到的现象、有趣的

发现等记录下来。养蚕日记的形式可以多种多样,师生可以共同探讨

养蚕日记的记录方法,引导学生选择自己喜欢的方式进行记录。

教学准备

(一)教师准备

1.蚕卵、放大镜和养蚕用的工具。

2.有关蚕卵孵化条件的PPT课件、视频、挂图等。

(二)学生准备

学生活动手册、铅笔、直尺、笔记本等。

教学过程

(一)提出和聚焦问题

1.提出问题:

关于养蚕,你知道哪些事情？

关于养蚕,你有哪些问题?

2.学生交流。盒麻

3.归纳学生提出和交流的问题,明确本单元主要研究的内容:

蚕卵有什么特点?怎样孵化蚕卵?

怎样养蚕才能让蚕健康成长?

蚕在生长过程中会发生哪些变化?

怎样观察蚕的生长变化?

蚕的生长发育过程具有怎样的特点?

4.聚焦到本课的问题:蚕是怎样出生的?

激发学生的探究兴趣,引发本课的科学实践活动

(二)科学实践活动:观察蚕卵

1.围绕观察蚕卵,提出以下问题:从哪些方面观察蚕卵的特点?

除了用感官观察外,还可以以借助什么工具观察?如怎样测量一粒蚕

卵的大小?

2.学生进行观察活动。

(1)用感官和放大镜观察蚕卵的表面特征

(2)测量蚕卵的大小。

先测量排成一行的几粒蚕卵的长度,再除以粒数,论就得出一粒蚕卵的

长度。

(3)用画图、文字的方式记录观察结果

3.对观察结果进行讨论、交流。

学生先在小组内讨论、交流观察的结果,然后各小学组派代表在全班

交流,教师引导学生相互补充。

4.结合养蚕的资料,教师小结。

刚生出来的蚕卵大多是淡黄色的,在放大镜下观察,蚕卵呈扁扁的、椭

圆状,用尺量一量,一粒蚕卵长约1毫米。一段时间后,蚕卵开始有黑色

的、黄色的和浅灰色的。黑色的和黄色的蚕卵说明还需要一段时间才

能孵化出蚁蚕,浅灰色的蚕卵说明蚁蚕即将出生。

(三)科学实践活动:孵化蚕卵

1.讨论、了解孵化蚕卵需要的条件和注意事项。

(1)提出问题:

蚕卵孵化需要什么条件?

怎么孵化蚕卵?

(2)学生讨论、交流

学生先在小组内讨论孵化蚕卵需要的条件和注意事项,然后各小组派

代表在全班交流小组讨论的结果,教师引导学生相互补充、质疑、答

疑。

学生观察蚁蚕时,教师要对观察方法进行指导:

从哪些方面观察?按什么顺序观察?

怎样记录观察结果?怎样表达与交流?

(2)交流观察发现

学生先在小组内交流自己的发现,然后各小组派代表在全班汇报交流,

教师引导学生相互补充、完善

3)教师小结

刚从蚕卵中孵化出来的蚕很小,黑褐色,毛茸茸的像小蚂蚁一样,因此

叫作“蚁蚕”。

(四)拓展与应用

1.围绕写养蚕日记提出以下问题:

养蚕日记可以写哪些内容?怎样养成观察记录的习惯?

如何设计养蚕观察记录表?采用哪些观察记录的方式?

对蚕生长过程中的不同阶段,如孵化、蜕皮、吐丝结茧、蚕蛹、蚕蛾

及产卵等,如何设计相应的观察记录表?

此外,还要提醒学生对养蚕过程