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大班数学活动公开课教案:认识大于号和小于号
教学活动目标:
1.熟悉“”、“”,初步理解不等式的含义。
2.依据“”、“”比拟形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3.培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。
4.进展区分、分析、归纳智力和运用智力。
5.体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备:
1、多媒体课件。
2、幼儿操作单。
活动过程:
一、导入
师:小朋友,今日教师带你们去一个漂亮的地方,看看那儿有什么?
二、熟悉“”。
1.感知数量的多和少(演示课件)
师:这儿的风光真美呀,都有些什么呢?(树,山,河等)
师:瞧!漂亮的风光把谁给吸引来啦?(蝉)
师:飞来了几只蝉?(3只)
师:我们可以用数字几来表示?(数字3)
师:看,又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓,(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)
师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多,哪个少?(3只蝉多,1只蜻蜓少)
2.认读“”,初步感知不等式
(1)认读“”
师:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我们可以在3和1之间放上一个符号,这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”,看看这儿能放吗?(不能)我们今日要熟悉的一个新朋友就能帮忙我们,它的名字叫大于号“”(边说边放课件),我们一起来熟悉一下它:大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听教师读一遍:3大于1(31),一起读。
(2)动作感知“”
你们看,大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)
(3)书空“”
小朋友们仿照“”的样子可真像,那“”应当怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带着幼儿集体书写“”)
三、熟悉“”
师:小朋友们学的真仔细,把掌声送给自己吧!接下来,让我们连续去看看还有哪些小动物住在这个漂亮的地方呢?
1.感知数量的少和多(演示课件)
师:小河的水多清哪,小鱼儿也游来了,游来了几条鱼?(两条)我们可以用数字几来表示?(数字2)
师:河里的小青蛙也耐不住孤独纷纷跳上了荷叶,唱起了欢快的歌。瞧,来了几只青蛙?(4只)我们可以用数字几来表示呢?(数字4)鱼和青蛙,谁的数量多,谁的数量少?所以2比4少也比4小。
2.认读“”,感知开口的方向。
(1)认读“”
假如要在2和4之间也放上一个符号来表示谁大谁小的话,我们可以用什么符号呢?今日我们要熟悉的另一个新符号就是“”(放课件),再来熟悉一下它:小于号(一起跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?谁来试试?(个别读,集体读24)
(2)动作感知
谁情愿来学学“”的样子?
(3)书空“”,感知开口方向
师:“”该怎么写呢?什么在前面,尖尖角朝前小于号.(教师边说边带着幼儿集体书写)
3.启发幼儿找到“”“”的内在规律。
(1)“”“”长的真可真像,教师常常会把它们给认错了,哪位小朋友有方法能帮我很快记住哪个是大于号,哪个是小于号?(大嘴巴向前大于号,尖尖角朝前小于号)
(2)我们还可以看一下,无论是“”还是“”,它们大口的方向都是对着哪个数?尖尖角对着哪个数?(大嘴巴大嘴巴对大数,尖尖角尖尖角对小数)
四、集体操作
师:刚刚小朋友学会了一个新本事,熟悉了“”和“”,下面我想来考考大家,看看你们会不会用他们来表示谁大谁小。(教师操作电脑进展集体练习)
五、讲解师范,幼儿练习
(1)讲解、师范
师:小朋友们说得真好,那你们自己会不会写呢?教师为大家都预备了一张作业纸(放课件),作业的要求是“比一比,请在圈里填上、或=”,比方说第一题
(2)幼儿练习。
大班数学活动公开课优秀教案:熟悉大于号和小于号这篇文章共4938字。
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