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大班数学活动《趣味拼搭》教案

大班数学活动《趣味拼搭》

一、活动目标：

1.在操作中体验探究的乐趣。

2.学习查找和发觉图形拼搭的不同的方法，感知与理解图形中共用边。

二、活动预备：

1.PPT、自制拼搭成型的示范图。

2.牙签若干、白纸、记录单和勾线笔。

三、活动过程：

(一)嬉戏“变魔术”导入

1.教师：教师今日要来变魔术，你们想不想来学一学呀?

2.PPT1，出示两个三角形。

教师：认真看一看PPT图片上有几个三角形?两个三角形由几根牙签拼搭成的?

3.教师小结：两个三角形共用6根牙签拼搭成，一共6条边。

4.出示PPT2。

教师：接下来教师就要来变魔术了。拿掉一根牙签，还剩下几个牙签呀?你们能不能用5根牙签拼搭出两个三角形?一起开动脑筋来想想吧?

5.请幼儿大胆的叙述自己的想法。

(二)教师讲解“公用边”

1.引导幼儿认真观看PPT图片。

教师：我们用了5根牙签拼搭出了两个三角形。这就惊奇了，同样是两个三角形。之前我们需要用了6根牙签，而现在只需要5根牙签?为什么呢?

2.请个别幼儿找出“公用边”，并说说理由。

3.教师小结：原来这条边即使上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边。上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也用到了这条边。这条边有个好听的名字，它叫“公用边”。

(三)幼儿操作

1.教师：那现在教师请小朋友用“公用边”的这个魔法来变魔术了哦!

2.第一次操作：用6根牙签拼搭出一个三角形和一个正方形。

1)请小朋友在操作框中取出6根牙签在卡纸上拼搭出一个三角形和一个正方形。

2)请你告知小朋友你是怎么拼搭的?

3)原来一个三角形需要几根牙签?一个正方形需要几根牙签?

4)原来拼搭一个三角形和一个正方形一个需要几根牙签样?现在我们只需要6根牙签就可以拼搭好。

5)请你找出这两个图形的公用边在哪里?还有和这个不一样的方法吗?

6)请你们分别找出他们的公共边在哪里?

7)6根牙签能搭出4个方向不一样的图形。四条边都是这个两个图形的公共边。还想不想玩变魔术的嬉戏呀?

3.其次次操作：用7根牙签拼搭出一个长方形和两个正方形。

1)在原有的根底上，教师再加一根牙签。请小朋友在操作框中再取出1根牙签在白纸上拼搭出一个长方形和两个正方形。

2)请小朋友来演示一下你们的拼搭结果。说一说两个正方形的公用边在哪里?找一找长方形和正方形的公用边在哪里?

3)教师还发觉有人是竖着搭。那我们一起来找找竖着搭的公共边在哪里?这些边是谁的公用边?你们想不想在在连续闯关呀?

4.第三次操作：拼一拼、画一画、记一记。

1)什么是拼一拼呢?就再重新搭一搭，搭五个正方形。

2)什么是画一画，就在记录单上将你拼搭出来的五个正方形画在记录单上。

3)什么是记一记，表示什么意思呢?记一记多少根?记一记，数一数你一共用了多少根牙签，将数量记录在记录单上。

5.教师小结

1)题目要求：第一要公用边的方法，用最少的牙签搭出5个正方形。其次将你搭出的图形画在记录单上。第三再记一记一共用了多少根牙签?

2)请你说一说你有了几根牙签?数一数你拼搭了几个正方形?有没有比他用的要更少的牙签?

3)原来5个正方形可以用不同数量的牙签拼搭出来。这两种方法，那个方法是最棒呢?个别幼儿上台演示。

(四)完毕活动

小朋友真厉害，都搭胜利了，那今日教师布置一个任务，请你们用最少的牙签搭出五个三角形。

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