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大班数学教案:认识日历.docxVIP

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大班数学教案:认识日历

大班数学教案:熟悉日历1

活动目标:

1、初步熟悉人民币,知道人民币,1角,2角,5角,1元,5元,10元的币值。

2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购置相应同等币值的商品。

3、有钱币购置商品的愿望,体验自主购物的欢乐。

4、知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价,探究一样面值人民币不同的换算方法。

5、体验数学活动的欢乐。

6、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

7、进展观看、区分、归案的力量。

活动预备:

1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子预备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程:

1.集体活动。

◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币,告知大家:我带来的是几元钱?

◎教师分别出示各种货币的面值,让幼儿认一认。

◎观看钱币,读一读上面的数字。

2、小组活动。

◎组织幼儿争论:钱币有什么用?用钱可以做什么?除了这些,你还知道哪些币值的人民币?

3、实践活动。

◎说说自己带了多少钱?

◎提出超市购物要求:明天,我们要出去远足活动,为远足活动预备一些小食品,每个小朋友只有10元钱,每个小朋友事先考虑好,要买什么东西,观看商品的价值,然后在10元的范围内购物。

◎幼儿相互争论,作出准备。

◎来到超市,自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值,购满需要的商品。

◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

◎回到教室,相互沟通,叙述自己买了什么东西?用了多少钱?

活动反思:

在组织熟悉人民币这一课前,我们还在迟疑着是让教师自己预备,还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长协作的地方太多,一会儿带这,一会儿带那,连钱也要带?又怕万一丢了,引起不必要的误会和麻烦。但一想,明天刚好是远足活动,或许预备一些食物和水,何不趁此时机来一个购物实践活动?不是“结合家庭教育资源,优化教育活动”,很好的一个时机吗?通过孩子自己带钱,并去体验购物带来的欢乐,一举两得,再麻烦,我们也打算抛开顾虑,试一试。

于是,我们在家园知心屋中,告知家长需要协作的事项及缘由。大局部孩子都准时带了各种币值的钱币。在熟悉钱币的时候,孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币,我发觉他们大多已经能精确无误的说出币值。我意识到,其实让孩子“带”的过程,其实就是一个发觉,探究,学习的过程。这样上起课来,轻松多了。在购物过程中,他们也会盘算着自己有多少钱,明天远足需要些什么东西?有多少钱能买多少东西?

更令我们欣慰的是,在放学时,家长们见孩子拎着自己买的东西,兴奋地告知他们自己购物时的经受,那欢乐的模样,都感到自己的孩子在幼儿园中的确成长了,对教师的做法也表示赞同,没有丝毫的责怪麻烦的意识,他们纷纷表示,会更加支持我们的工作。

对家长,对孩子,对自己,多一些信任,信任我们的收获会更大!

大班数学教案:熟悉日历2

活动目标

1、引导幼儿熟悉日历,学会看日历。

2、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,知道一年有365天,有12个月,12个月有大月小月,一个月多少天。

3、对日历有兴趣,懂得珍惜时间。

活动重点:

运用不同的方法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

活动难点:

大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

活动预备

“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表

孩子的作业单:

1、改正作业单中错误的月份日期

2、将没有写完的月份日期完成

3、摆放月份日期

活动过程

一、开头局部:谜语导入

一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天给它脱一件,年底剩下一张皮。

二、根本局部:熟悉日历

1、熟悉日历,感知年月日关系

出示日历图片,幼儿观看

提问:这是什么?这是哪年的日历?你从哪里看到的?

提问:我们看到上面有好多数字,那你知道一年有多少天吗?

提问:我们还看到除了小的数字还有什么?引导孩子感知月。

提问:那你知道共有多少个月?分别是

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