人教版数学五年级下册分数与除法教案推荐完整版篇2024年 .pdfVIP

人教版数学五年级下册分数与除法教案推荐（３）篇

２０２４年

〖人教版数学五年级下册分数与除法教案第【1】篇〗

——小学五年级数学分数除法教案3篇

小学五年级数学分数除法教案1

教学内容：

教材第29—30页的内容。

教学目标：

1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是

解决实际问题。

2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

3、能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。

教学重点：

分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答分数除法应

用题。

教学难点：

运用分数除以整数解决简单的实际问题。

教具准备：

多**课件。

预习提纲：

1、观察课本第29页的图，从中你能获得哪些数学信息呢？

2、根据这些数学信息你能提出哪些问题？

3、分析例题，写出等量关系，并试用方程解答。

4、想想还有别的算法吗？

教学过程：

一、创设情境，引发探究

1、同学们喜欢课外活动吗？你们喜欢参加哪些课外活动？

2、课件出示：从画面中你能获得哪些数学信息呢？这些数量之

间有什么关系？

（1）打篮球的人数是踢足球的4/9、

（2）踢毽子的人数是踢足球的1/3、

（3）跳绳的人数是参加活动***的2/9、

……

二、提出问题，自主探究

1、根据这些数学信息你能提出哪些问题？

操场上一共有27人参加活动，跳绳的小朋友人数是操场上参加

活动***的2/9，跳绳的有多少人？

列出这题的等量关系，并解答。全班交流。

2、还能提出哪些数学问题，引出例题

跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动***的2/9。操场上有

多少人参加活动？

这道题与上题有哪些区别和联系呢？能找到这道题的数量关系

吗？

你能用方程的知识，解决这样的问题吗？应该如何解设？小组

讨论，再由教师指名在黑板上演示。

解：设操场上有x人参加活动。

χ×2/9=6

χ×2/9÷2/9=6÷2/9

χ×=27

3、想一想，还有别的算法吗？怎么算？为什么？

6÷2/9=27（人）

三、巩固练习，实践探究

刚才同学们根据图中的数学信息，提出了很多的数学问题，这

些数学问题，你们能解答吗？

1、操场上打篮球的有4人。

（1）打篮球的人数是踢足球人数的4/9，踢足球的人数是多少？

（2）踢毽子的人数是踢足球人数的1/3，踢毽子的人数是多少？

（3）操场上踢足球的有9人，是操场上参加活动***的1/3，

操场上参加活动有多少人？

（4）操场上踢毽子的有3人，是操场上参加活动***的1/9，

是操场上参加活动***的1/3。

2、某月双休日9天，是这个月总天数的3/10，这个月有多少

天？

（板演过程中，着重分析学生可能存在的误解之处。）

3、根据以下方程，编出相应的应用题。

χ×1/5=30χ×2/3=40

四、回顾反思，总结全课。

通过这节课的学习你有哪些收获？

小学五年级数学分数除法教案2

教学内容：

教材第29～30页“分数除法（三）”。

教学目标：

1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是

解决实际问题的重要模型。

2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。

教学重难点：

1、能够体会方程是解决实际问题的重要模型。

2、能够用方程解决实际问题。

教学过程：

一、创设情景激趣揭题

1、出示课外活动情况图问：从图中，你们能获得哪些数学信息

呢？

2、引入并板书课题。

二、扶放结合探究新知

1、根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

2、引导学生逐一解答提出的问题。

3、重点引导：跳绳的有6人，是操场上参加***的2/9，操场

上有多少人？该怎样解答？

4、引