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《习作：记一次游戏（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。

从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

教学重点：

能按顺序把游戏写清楚。

教学难点：

在习作中，写出想法和感受。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

一、回顾课文，引出习作

1.回顾第六单元的课文《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》，感受童年的快乐。

2.鼓励同学们写出自己的童年趣事，引出单元习作《记一次游戏》。

17分钟

游戏过程你我描述

一、长绳游戏，唤起回忆

1.展示游戏“丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人”的照片，引导学生谈论自己是否喜欢做游戏。

2.鼓励学生简单介绍自己喜欢的游戏。

3.总结游戏的种类丰富，可以是室内的游戏，也可以是室外的游戏。

二、结合经验，构思经过

1.以“跳长绳”为例，讲解习作所包含的内容：

熟悉的游戏不用介绍玩法，不熟悉的介绍玩法。

游戏过程中你做了什么及大家的表现。

游戏过程中印象最深刻的地方。

游戏后的想法和感受。

2.讲解如何把游戏写清楚。

请学生读语文书上的课后提示，教师总结习作思路。

请学生读语文书上的习作要求，引导学生发现写游戏可以按照“游戏前——游戏中——游戏后”的顺序表达。

3.以“跳长绳”为例，结合表格中的问题引导学生讨论该写哪些内容。

题目：

游戏前，你作过哪些准备？

游戏时间、游戏地点、参与人员、游戏规则……

在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？

自己与玩伴的语言、动作、神态描写；

观众或裁判的反应；

道具的状态

……

游戏结束后，你有什么想法和感受？

可以用自己的话直接表达，

或是引用谚语、诗句等表达。

4.以拟好的题目“《人心齐，泰山移》《难忘那次跳长绳》《相信自己，我可以》”为例，引导学生给习作拟一个能反映自己感受的题目。

1分钟

根据表格,完成草稿

引导学生在自己做过的游戏中，选择一次有趣游戏来描写，并试着根据书中的提示把游戏的过程写清楚。

配套习题

一、积累与运用。(49分)

(一)读拼音,写词语。(8分)

(二)选择题。(27分,每小题3分)

1.下列加点字的注音不正确的一项是()

A.所谓(wèi) B.恐怖(bù)

C.撇嘴(piě)D.挑衅(bàn)

2.下列词语中书写有误的一项是()

A.把握 B.彻低 C.仍然 D.预料

3.下列词语搭配不恰当的一项是()

A.挑大梁 B.碰跟头 C.破天荒 D.想问题

4.下列短语的形式与其他三个短语不同的一项是()

A.表演节目 B.抽打陀螺 C.百花齐放 D.表达谢意

5.将关联词填入句子,最恰当的一项是()

()基本动作没学会,()不要急着学惊险动作。

A.因为……所以…… B.不但……而且……

C.如果……就…… D.哪怕……也……

6.“我”不再怕鹅了,因为()

A.“我”知道自己比它强大。 B.它把我们看得很小。

C.“我”可以找金奎叔赶鹅。 D.我喜欢上了鹅。

7.《陀螺》一文告诉我们的道理是()

A.从小就要不甘人后,无论做什么事情都要做到最好。

B.拥有一个英武的陀螺才能获得最大的快乐。

C.我们不能以貌取人,第一印象不一定可靠。

D.小时候的快乐可以长久地留在心里。

8.如果你的好朋友小丽要搬走了,她很难过,下列句子可用来安慰她的一项是()

A.旧的不去,新的不来,你去了新地方会交到新朋友的。

B.你要搬到别的地方了,不知道我们的友谊能维持多久。

C.“海内存知己,天涯若比邻。”距离不会隔断我们的友谊,以后常联系。

D.无论你会不会忘记我,我都不会忘记你这个朋友的,祝你在新的环境里开心、幸福。

9.小明在期末考试中,各科成绩都很优秀,他能取得这么好的成绩都归功于他平时努力学习,正所谓()

A.早开的红梅——一枝独秀 B.水滴石穿——非一日之功

C.砌墙的石头——后来居上 D.王羲之写字——入木三分

(三)把下列词语补充完整,再根据意思选择。(7分)

①差之,谬以。②,寸有所长。?

③一言,驷马。④,比下有余。?

1.比喻人或事物各有各的长处和短处。()

2.开始时相差得很小,结果会造成很大的错误。()

3.强调说话要算数,不能反悔。()

(四)语言表达。(7分)

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