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第六单元依依惜别同步练习
一、用“——”给句子中多音字选择正确的读音。
1、我们曾是二重(chónɡzhònɡ)唱的两个声部。
.
2、母校的每个角落,都珍藏(cánɡzànɡ)着我们的友情,播种着
.
我们的梦想。
3、打扫、清理好房间,安置几张大桌子和几条板凳,供(ɡōnɡ
.
ɡònɡ)阅览用。
二、选字填空。
[栽载]记()()种()倒
[诲悔]追()教()()悟
三、按要求写词语。
1、写近义词。
焦急——()关切——()
采纳——()优秀——()
2、写反义词。
陌生——()增长——()
无知——()幼稚——()
四、正确连线。
信任的芳香多彩的老师
响亮的目光敬爱的话语
馥郁的声音亲切的童年
五、将下列词语补充完整,并任选一个造句。
感激不()色()斑斓
引人入()诲人不()
琳()满目流光()彩
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六、写出下列句子运用的修辞方法。
1、您总有办法让我们认清拼音字母那一张陌生的脸。()
2、我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我
们曾是一张课桌上的一对学友。()
七、按要求改写句子。
1、母校的每个角落里都珍藏着我们的友情。(缩句)
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2、我们把友谊的种子插进心田。(换一种说法,句意不变)
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