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部编版语文四年级上册25.王戎不取道旁李（教案）2021

教学内容

本节课教学内容选自部编版语文四年级上册第25课《王戎不取道旁李》。这

是一篇寓意深刻的文言文，讲述了王戎七岁时，看到路旁的李子树上挂满了果实，

其他小孩都去争抢，唯独王戎不去。他认为树上的李子一定是苦的，因为如果李子

甜，早就会被人们摘光了。后来验证，果然如王戎所料。这个故事教育学生要善于

观察，善于思考，不盲从。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，

把握故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的文言文阅读能

力，培养良好的思维品质。

3.情感态度与价值观：学生能够从故事中懂得遇到事情要多想、多思考，不

盲从。

教学难点

1.文言文的理解和翻译。

2.从故事中提炼出寓意，引导学生进行思考和感悟。

教具学具准备

1.教师准备：多媒体课件、课文插图、教学录音。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

教学过程

1.导入新课：教师通过图片展示、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣，

引导学生进入新课的学习。

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2.自主学习：学生自主阅读课文，借助工具书和课文注释，理解课文内容，

梳理故事情节。

3.小组合作：学生分组讨论，交流各自对课文的理解和感悟，共同探讨故事

寓意。

4.课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课

文，提高文言文阅读能力。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化学生对故事寓意的

理解。

6.课后作业：教师布置课后作业，巩固学生对课文的理解，提高学生的文言

文阅读能力。

板书设计

1.课题：《王戎不取道旁李》

2.教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事情

节。

3.教学重点：文言文的理解和翻译，故事寓意的提炼。

4.教学难点：文言文的理解和翻译，从故事中提炼出寓意。

5.教学方法：自主学习、合作探究。

作业设计

1.朗读课文，熟记生字词。

2.翻译文言文，理解课文内容。

3.结合生活实际，谈谈自己对故事寓意的理解。

课后反思

本节课通过讲述《王戎不取道旁李》的故事，引导学生学会观察、思考，培养

学生的思维品质。在教学过程中，注重学生的自主学习、合作探究，提高学生的文

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言文阅读能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机

会，让每个学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，教师还需不断总结经

验，改进教学方法，以提高教学效果。

（完）

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入新课

导入新课是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过以下方式导入新课：

-图片展示：展示与课文内容相关的图片，如古代儿童游戏场景，引发学生对

古代生活的想象和好奇心。

-故事导入：讲述与王戎相关的小故事，或者讲述其他类似智慧少年的故事，

激发学生对智慧少年故事的兴趣。

-情境创设：通过角色扮演或情景模拟，让学生置身于古代街市的情境中，体

验王戎不取道旁李的背景。

2.自主学习

自主学习是培养学生独立学习能力的关键步骤。教师应指导学生：

-阅读理解：学生应通读全文，理解故事大意，对不理解的词句进行标记。

-工具书使用：鼓励学生使用工具书，如字典、文言文翻译工具，帮助他们解

决阅读中的障碍。

-课文注释：指导学生充分利用课文注释，理解文言文的具体含义。

3.小组合作

小组合作能够促进学生间的交流与思维碰撞。教师应引导学生：

-讨论交流：小组成员分享自己的阅读心得，讨论对课文内容的理解。

-共同探究：针对课文中的难点和重点，小组成员共同探讨，寻求答案。

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-寓意提炼：引导学生从故事中提炼出寓意，讨论如何将寓意应用到生