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大班数学教案及教学反思《7的减法》_大班数学教案

教学目标

1、复习5、6的组成，学习7的组成。

2、通过操作活动感受数字增减的规律。

3、探究数学互换与7的组成关系。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

6个小皮球

数字卡片17

小汽车模型若干

笔本人手1份

幼儿用书每人一本

活动过程

一、复习活动

1、通过嬉戏复习5，6的组成。

2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》嬉戏。

如师：小朋友我的2球碰几球?幼：教师你的2球碰3球?

二、学习7的组成

1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。

2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。

3、教师把7的分法写在黑板上，(.来源教案网)让幼儿自己对比，看看自己的分法对不对?

三、探究数学

1、让幼儿想想组成有什么规律。

2、自己动手数数一共有几种分法。

3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。

四、操作练习

1、出示幼儿用书，翻开看一看。

2、让幼儿自己操作分一分，答一答。

活动反思

经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了肯定的了解。

在教学的开头，我们对5、6的组成进展了复习，这样用之前学过的学问先做了一个简洁的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了根底，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。

本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了肯定的把握，根本到达教学目标。

大班数学教案及教学反思《10以内的加减法》

设计背景

结合主题我要上小学中孩子们互留电话的主题背景进展活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动目标

1.娴熟运用10以内的加减法，理解一样答案可以对应多个式题。

2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

重点难点

娴熟10以内的加减法。熟识生活中一些重要的电话号码。!来自教案.!

活动预备

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动我要上小学了，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程

一、导人局部：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今日我们就来玩一个破译电话号码的嬉戏。

(一)看式题破译电话号码。

教师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1

这个环节是帮忙幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

教师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?6是第几位号码?最终一位是几?

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?

幼：幼儿园。

师：你们以后假如有事或惦念教师的时候就可以打这个电话。一起告知我幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.教师出示其次个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。

2.教师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习局部：为电话号码设置密码并破译。

(一)依据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事最大，破译的电话号码又快又精确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试依据答案编式题。

师;这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10