人教版八年级美术上册《借物寓意》教案设计 .pdfVIP

《借物寓意》活动三教学设计

一、教学内容分析

对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已经有了理解和掌握，而在造型上，

中国画重视神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似与不似之间”，

以便更好的抒情、言志，同时体现画家自己的艺术个性。

二、教学目标

1、知识与技能：

简单了解写意花卉的基本知识，培养和训练学生初步掌握写意花卉技法和应

用其表现写意荷花的能力。学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情

趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。

2、过程与方法：

通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并

评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。

3、情感、态度和价值观：

体会中国画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，培养学生对大

自然的热爱之情，激发学习中国画的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：了解写意荷花的一些基本知识，学习描绘花、叶、梗的初步技

能。

教学难点：掌握写意荷花的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初

步技能。

四、教学方法

讲授法、讨论法、演示法

五、教学过程

一、导入新课：通过与学生问答关于荷花的诗词而引入今天要讲的主题荷

花，多媒体展示图片请同学们说出图片拍摄的地点？引导学生回答出地点是在许

昌的护城河。

许昌的荷花我们很熟悉，下面就让我们来欣赏不同种类的荷花图片，不同的

荷花图片带给了我们不同的感受有愉悦、快乐、也有孤寂，悲凉。

我们通过图片的构图、光线、色调读出了摄影师想要传递的情绪、故事，只

有掌握了美的基础，才能更好地表述你的“意境”，把你心里的“意境”表达给

别人。绘画作品是否也可以和摄影作品一样借物抒情，托物言志呢？下面就让我

们来欣赏一些意趣盎然的中国画吧！

二、讲授新知

（一）中国画名家赏析

1、《荷花鸳鸯图》即白石老人“红花墨叶”风格的代表。画面以荷花、鸳

鸯为题材，花叶与鸳鸯的安排独具匠心，给人有水面开阔的感觉，荷花与鸳鸯之

羽，形成对比强烈又十分和谐的关系。整个画面布局合理，笔法简练挥洒自如。

信笔所至使满幅画卷充溢着一种盎然生机。

2、《荷花水鸟图》是清朝著名画家朱耷的代表作之一，他署款时常将“八

大山人”连缀写成“哭之、笑之”字样，以寄托愤懑。作为明宗室后裔，朱耷身

遭国亡家破之痛，一生不与清王朝合作。他性情孤傲倔强，行为狂怪，以诗书画

发泄其悲愤抑郁之情。一生清苦，命运多舛，这形成了天才艺术家必须的人生苦

难，更造就了他的艺术价值。朱耷笔墨特点以放任恣纵见长，苍劲圆秀，清逸横

生，不论大幅或小品，都有浑朴酣畅又明朗秀健的风神。章法结构不落俗套，构

图疏简、奇险，风格雄奇朴茂，在不完整中求完整。朱耷的绘画对后世影响极大。

画中孤石倒立，疏荷斜挂，细长的茎上生出一朵纤弱的荷花，一只翻着白眼

的缩脖水鸟独立于小头朝下的怪石之上。空灵流动的构图。既气势博大，又虚实

相生，画面上大片的空白，既增加了空间感，又增强了作品苍凉、悠远的气氛，

给人无穷的遐想。从这一幅作品中，人们很容易察觉作者怪诞、冷漠、高傲、孤

独、白眼向人的个性特征

通过欣赏名家画作了解同样的笔墨在不同人的手里，会表现出不同的意境和

情感，被画家赋予了鲜明的个性，以此来抒情达意。中国画的意境又必须通过笔

墨来表达。

（二）中国画的笔法和墨法

诗人写诗需要用文字堆积语言，而画家作画则以笔墨为绘画的语言。

介绍水墨画的绘画语言称作“笔墨”。即“运笔”和“用墨”

（1）运笔

a、介绍运笔的基本方法有：中锋、侧锋、逆锋、拖笔。

b、请同学们拿出毛笔在宣纸上尝试一下。

（2）用墨

a、介绍墨分：焦浓重淡清（泼墨法、破墨法、积墨法）

（三）综合分析

结合本课所学笔墨知识,分析王震《墨荷图》

1.你能说出画面中有哪些笔法吗?

2.你能说出画面中有哪些墨法吗?

中国画的绘画技法是多种多样的，比如老师喜欢荷花，“出淤泥而不染，濯

清涟而不妖”的品质，被历代文人墨客誉为“花君子”。

出示写意荷花作品。教师示范写意荷花的基本画法，边示范边讲解。

五、体验与练习

1.根据本课内容做笔墨练习,熟悉笔墨和水,了解生宣的性能