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二年级语文下册第五单元集体备课

主备人：

时间：2018年4月28日

备课地点：语文办公室

参加人员：

一、教材解读：

（一）单元知识体系分析

本组教材围绕“勤动脑筋善于思考”为主题，选编了《寓言两则》《画

杨桃》《小马过河》和一个语文园地，选文语言平实，意义深远，形式多样，

其中有寓言故事，成语故事，也有生活中发生的事。“用具体事情说明一个道

理”是他们的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，

核心是培养学生的创新精神。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法，

把课文读通读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会

故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。

（二）教材位置

1、人文主题位置

本组教材围绕“勤动脑筋善于思考”为主题，选编了一些能给人以启迪

的寓言故事和成语故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

2、单元训练重点位置

让孩子们通过对寓言故事，成语故事生活中的故事的学习，从中明白一定

的道理。

二、学情分析：

学生喜爱故事，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣，学生对事物已具

备一定的分析、判断能力，相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理，

但学生缺乏归纳、概括的能力，要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起

来，加深对课文的理解和感悟。教学中，鼓励学生独立思考，说出自己的阅

读感受，鼓励学生大胆质疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯，在阅读

教学中，引导学生模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容。利用插图，

激发学生主动阅读，引导他们评价故事中的人和事，从中理解、懂得故事中的

道理。

三、学习目标：

1、认识本单元的43个生字，会写25个生字，积累新词。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、引导学生养成自主识字的习惯。

4、懂得生活中要正确地看待问题，善于思考，勤于动脑。

5、朗读与默读相结合，能在读中悟出故事的寓意，能把故事说给别人听。

四、单元重难点及解决策略：

1、会认写本组生字，积累新词。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，进行口语交际。

3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。

4、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书

写的习惯。

五、教学策略

1、这组课文要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了怎样的一个故事，

告诉我们什么道理？

2、深入挖掘教材，引导思维向纵深发展。

六、单元教学方法

引导学生运用多种方法识字，并且落实以读为本的原则，在读中感悟人

物的性格。体会故事中的道理。

七、课时安排：

12《寓言两则》2课时

13《画杨桃》2课时

14《小马过河》2课时

语文园地五2课时

共8课时

八、教师发言

：《亡羊补牢》和《揠苗助长》是两篇寓言故事，应让学生在阅读中识字，

在阅读中体会故事中的道理。

：在字词教学上我准备让学生先自己学习，引导他们采用拆分字在方法，

编字谜等来记住字形，此外还要学生自己找找课文中的成语。

：《画杨桃》让学生懂得看问题的角度不同，事情的结果也会不一样；故

事《小马过河》，让学生懂得不能过于依赖别人，不能别人说什么就是什么，

要自己尝试。

：这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣，学生对事物已具备一定的分析、

判断能力，相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但学生缺乏归纳、

概括的能力，要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起来，加深对课文的

理解和感悟。